紅燈闖闖闖 闖出眾生相

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1、紅燈闖闖闖闖出眾生相　　【教學(xué)引子】　　一日，筆者無意中從本地的一份報(bào)紙上看到了一組題為《紅燈闖闖闖》的漫畫，該組漫畫能在關(guān)注現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，遴選出典型的人物形象，以大膽而犀利的筆法，針砭紅燈下的人生丑態(tài)。更值得稱道的是，作者還在“紅燈闖闖闖”這一大標(biāo)題下，為四幅小圖分別加了小標(biāo)題――“初生牛犢不怕虎”“賽過張飛莽撞漢”“老漢不減當(dāng)年勇”“誰(shuí)說女子不如男”。從所表現(xiàn)的內(nèi)容上看，作者選材精心；從提煉的小標(biāo)題看，每一個(gè)都是那樣精當(dāng)貼切。當(dāng)筆者看到這樣一組漫畫時(shí)，一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課便油然在心頭醞釀產(chǎn)生了?！　　窘虒W(xué)目的】　　1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，描摹狀寫

2、生活，揣摩體悟生活，從而提升他們的生活質(zhì)量，改變他們對(duì)待生活的態(tài)度?！　?.提高學(xué)生選材、提煉小標(biāo)題的能力和抓住人物動(dòng)作、神態(tài)等寫具體的能力?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生利用一周時(shí)間，觀察人們?cè)诩t燈前的種種表現(xiàn)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體上的視頻資料豐富自己的見聞，并記好觀察日記?！　?.教師準(zhǔn)備：制作PPT　　【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】9　　一、談話導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，2012年12月2日為首個(gè)“全國(guó)交通安全日”，活動(dòng)主題為“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。老師從相關(guān)媒體了解到，我國(guó)機(jī)動(dòng)車現(xiàn)已達(dá)到2.38億輛，大約每?jī)蓚€(gè)家庭便擁有一輛汽車。而隨著人口、車輛、

3、道路的矛盾越來越突出，交通事故引發(fā)的死亡人數(shù)也創(chuàng)下了歷史新高，今年前10個(gè)月，全國(guó)因闖紅燈而死亡的人數(shù)竟達(dá)到798人。那么，談到交通安全，同學(xué)們都會(huì)想到哪些交通規(guī)則呢？誰(shuí)來說一說？（指名說。）　　【評(píng)析：人類社會(huì)光怪陸離，可很多人在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活面前，表現(xiàn)出的卻是漠然，甚至是冷淡，小學(xué)生自然也不例外。一對(duì)戀人分開得太遠(yuǎn)、太久，愛的激情可能就會(huì)消減；而學(xué)生如果離自己熟知的生活太遠(yuǎn)，也就很難從生活中體驗(yàn)到真味！交通安全的話題，與每一個(gè)人息息相關(guān)，尤其是“798”這樣一個(gè)不小的數(shù)字，一下子將學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活焊接到了一起，同時(shí)也會(huì)喚醒他們對(duì)生活的關(guān)注。

4、】　　二、素材放送　　師：交通安全關(guān)系到你我他，紅燈停，綠燈行，是很多人從小就爛熟于心的話語(yǔ)，可是紅燈下的眾生，表現(xiàn)并不相同，有些人甚至表現(xiàn)出了十足的丑態(tài)，通過一周的觀察，同學(xué)們都看到了哪些不想看到的行為或現(xiàn)象？　　生：我在上學(xué)的路上看到過這樣一幕：一個(gè)小孩因?yàn)殛J紅燈，害得一輛小轎車急剎車，可是后面的幾個(gè)司機(jī)反應(yīng)不及，好幾輛車撞到了一起，連環(huán)撞?。▽W(xué)生們?nèi)滩蛔　鞍　绷艘宦暋＃　煟喝绻皇侨思壹眲x車，后果真是不堪設(shè)想！9　　生：那天下午放學(xué)，在北京路與彭祖路交叉路口，一個(gè)低年級(jí)的女同學(xué)看到她媽媽在馬路對(duì)面等她，就不顧紅燈迫不及待地想到對(duì)面去，可

5、是汽車還是疾速地行駛著，她只好停在馬路中間，她的身前和身后都是來回穿梭的汽車，而且天快黑了，光線很不好，可嚇人啦！她媽媽在馬路對(duì)面嚇得一個(gè)勁兒地喊，讓她別動(dòng)。　　師：為了能早點(diǎn)過馬路，竟然將自己的生命懸于一線，不值?。　　　　　驹u(píng)析：學(xué)生的發(fā)言告訴我們，那些日常被孩子們忽視的現(xiàn)象，因?yàn)橛辛怂麄兊挠幸庾⒁舛浞址糯?。素材放送，真正解決了學(xué)生“寫什么”的難題，有了大米、小米、苞米這些豐富的食材，還愁巧婦做不出可口的飯食嗎？魯迅說過：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練要在具體生活實(shí)踐或情境中進(jìn)行，這就要求教師和家長(zhǎng)多給學(xué)生時(shí)間，走出課堂，

6、走向自然，走向社會(huì)，多為他們創(chuàng)造觀察實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！俊　∪F(xiàn)場(chǎng)素描　　師：像這種不遵守交通規(guī)則的人和事還真不少，看這兒還有一位。（播放視頻：一個(gè)老漢邊聽音樂，邊過馬路，根本忘卻了紅綠燈的存在，更無視來來往往的車流。）　　師：同學(xué)們，這段視頻給你留下最深的印象是什么？　　生：我覺得這位老人家動(dòng)作也太慢啦，過馬路還能這樣悠哉游哉，也太能沉住氣啦！　　生：他一副很享受的樣子，根本不像在過馬路。過馬路要左右看，安全第一，怎么能在馬路上聽音樂呢？9　　生：他剛走上斑馬線，紅燈突然亮了，車輛已經(jīng)開始發(fā)動(dòng)了，可他還沒走到馬路中間呢，那一刻挺讓人擔(dān)心的?！　∩?/p>

7、那些來來往往的車輛、此起彼伏的喇叭聲都讓人害怕，可那老人卻一點(diǎn)兒也不在乎?！　　　煟杭热煌瑢W(xué)們有這么多感受，就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，把剛才你所看到的一幕，詳細(xì)具體地寫下來吧，一定要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、周邊的環(huán)境，以及自己的心理活動(dòng)來寫?！　。▽W(xué)生開始寫作，約七八分鐘后。）　　師：哪位同學(xué)愿意將自己寫的讀給大家聽聽？（生紛紛舉手。）　　生（投影出示學(xué)生草稿）：一個(gè)老人悠哉游哉地走在人行道上，樂哉樂哉地哼著小曲兒，好似世間萬物都不存在似的走了過來。誰(shuí)知，他剛走上斑馬線，那綠燈好像故意和他過不去似的，一下子犯起了紅眼??！其他人都不約而同地停止了

8、自己的腳步，可那老人好像沒有發(fā)覺似的繼續(xù)慢慢地踱著小碎步，不緊不慢地走著。汽車司機(jī)開始按喇叭了，哼哼，紅燈俺都看不見，還滴滴個(gè)啥，俺也聽