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《繡出學(xué)校特色 繡出教育魅力 繡出孩子未來(lái)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、繡出學(xué)校特色繡出教育魅力繡出孩子未來(lái) 浙江省紹興市馬山鎮(zhèn)安城小學(xué)位于紹興市袍江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)馬山鎮(zhèn)宋家?村。學(xué)校創(chuàng)辦于1949年之前，已有很長(zhǎng)的歷史。但長(zhǎng)期以來(lái)由于該校地處鄉(xiāng)村，生源基礎(chǔ)較差，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直不理想。再加上近年來(lái)，由于大量的外來(lái)務(wù)工者涌入東部沿海地區(qū)發(fā)展，位于紹興市袍江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的馬山鎮(zhèn)安城小學(xué)便成了接收外來(lái)民工子弟的重點(diǎn)學(xué)校之一，在這種情況下，學(xué)校本不景氣的教育教學(xué)現(xiàn)狀，更是每況愈下。全校共11個(gè)班級(jí)，450名學(xué)生，有近93%的學(xué)生是外來(lái)民工子弟?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在的安城小學(xué)幾乎變成了一所名副其實(shí)的外來(lái)民工子弟學(xué)校。 面
2、對(duì)這一實(shí)際情況，顯然，要在學(xué)科質(zhì)量上勝出別人一籌，已不太現(xiàn)實(shí)。那么，如何因地制宜創(chuàng)出一條路子，另辟蹊徑提升學(xué)校品位，讓廣大的外來(lái)民工子女在這兒同樣教有所得，學(xué)有所成？安城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)動(dòng)了腦筋。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的考慮和論證，最后，學(xué)校大膽地醞釀了“以十字繡教學(xué)為載體，創(chuàng)建安城小學(xué)特色教育之路”的嘗試。大家一致認(rèn)為，這一嘗試符合學(xué)校提倡的素質(zhì)教育要求，符合國(guó)家倡導(dǎo)的教書(shū)育人目標(biāo)，也符合每個(gè)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需要，三全其美，值得一試?！ 【瓦@樣，按照學(xué)校實(shí)際，2008年下半年，安城小學(xué)開(kāi)始了全新的探索特色教育之路―――推行十字繡校本課程教學(xué)?！ ?/p>
3、一、立足校情，嚴(yán)密論證，挖掘資源，創(chuàng)出特色8 我們知道，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)的需要，也是學(xué)校凸顯特色的一種機(jī)遇。但同時(shí)意識(shí)到，開(kāi)發(fā)校本課程，推行特色教育，必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而展開(kāi)。否則，“特色”二字很難在學(xué)校變成現(xiàn)實(shí)。因此，通過(guò)分析安城小學(xué)的地域優(yōu)勢(shì)與資源，大家一致認(rèn)為，在學(xué)校開(kāi)展十字繡特色教學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。首先，我們認(rèn)為，十字繡教學(xué)具有高雅的，歷史的，帶有技能的學(xué)問(wèn)在其中，教學(xué)時(shí)，它會(huì)激起學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如，從歷史角度說(shuō)，在過(guò)去中國(guó)傳統(tǒng)婚嫁時(shí)女方往往會(huì)送給男方一雙自己一針一線納出的鞋墊，這種納出鞋墊
4、的工藝就是最簡(jiǎn)單的十字繡。后來(lái)這種工藝不斷成熟，水平不斷提高，逐漸演變成為今天的刺繡技術(shù)，成為一門(mén)廣受人們歡迎的傳統(tǒng)文化藝術(shù)而傳播。由于這項(xiàng)手工藝易學(xué)易懂，且看起來(lái)高雅，美觀。教學(xué)時(shí)肯定比較容易被人接受。其次，學(xué)校周邊的村民在上世紀(jì)七八十年代就有挑花（刺繡）的傳統(tǒng)工藝，這種工藝在當(dāng)時(shí)非常盛行，具有相當(dāng)?shù)牡滋N(yùn)和氛圍，而學(xué)校中的女教師，恰好不少是當(dāng)?shù)厝?，她們過(guò)去曾親身學(xué)習(xí)并參與過(guò)挑花（繡花）的技巧和活動(dòng)，具有扎實(shí)的基本功，這給學(xué)校開(kāi)展十字繡特色教學(xué)帶來(lái)了得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)和隨即可得的人力資源。最后，學(xué)校外來(lái)民工子女多，他們來(lái)自不同的地域，甚至不同
5、的民族，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想，行為習(xí)慣不相同，但外地的孩子有吃苦耐勞的精神，這一特點(diǎn)，恰好給學(xué)校實(shí)施技能性的課程提供了生源上的有利條件和成功因素。8 因此，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的論證后，學(xué)校便著手行動(dòng)，逐步實(shí)施：首先讓有十字繡功底的女教師開(kāi)始上課，傳授有關(guān)十字繡的基本知識(shí)，（如十字繡的材料、繡法、用途等）讓學(xué)生對(duì)十字繡有比較系統(tǒng)的了解認(rèn)識(shí)。然后由教師作示范，一天天的在課堂上具體組織學(xué)生操作。通常教師先作示范繡，要求部分優(yōu)秀學(xué)生學(xué)著繡，最后鼓勵(lì)全體學(xué)生一起繡。在這一過(guò)程中，逐步要求學(xué)生繡出完整的作品，甚至精品，逐漸要求，不斷進(jìn)步。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心
6、教學(xué)與培養(yǎng)，許多同學(xué)能繡出精美漂亮的十字繡圖案來(lái)，如，掛件上的圖案、擺飾上的圖案、小型花卉圖案、微型風(fēng)景畫(huà)圖案、字畫(huà)圖案等。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)十字繡的興趣，不斷提高他們的刺繡水平和鑒賞能力，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織活動(dòng)，對(duì)每一幅學(xué)生的精致作品進(jìn)行及時(shí)輪流展覽，供大家觀賞、借鑒和評(píng)議。通過(guò)這些活動(dòng)，讓每位學(xué)生從中感悟到十字繡的美麗和魅力，再?gòu)乃麄冇H手編織的美麗和魅力中，去滲透領(lǐng)悟教育的美麗、世界的美麗。 “特色”有了一定的氛圍，學(xué)校便趁熱打鐵。為讓整個(gè)學(xué)校特色課教學(xué)上檔次，上水平，同時(shí)提高全校教師的十字繡教學(xué)水平，學(xué)校采取一系列行之有效的措
7、施加以保障。1.制訂教師學(xué)習(xí)提升方案，以研促教，以教提質(zhì)。按照“嘗試―學(xué)習(xí)―實(shí)踐―提高”的思路，學(xué)校一方面要求教師根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的興趣，寫(xiě)教案自行組織教學(xué)，檢驗(yàn)成效；另一方面要求定期開(kāi)展班與班之間十字繡教研活動(dòng)，做到相互聽(tīng)課、評(píng)課，切磋，不斷提高十字繡教學(xué)質(zhì)量和水平。2.展開(kāi)教師大討論，保持學(xué)校特色課優(yōu)勢(shì)。學(xué)校經(jīng)常組織教師開(kāi)展“如何上好十字繡教學(xué)”8的大討論，要求教師暢所欲言，進(jìn)一步為學(xué)校特色教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3.請(qǐng)專(zhuān)家傳經(jīng)送寶。在抓好內(nèi)部管理的同時(shí)，學(xué)校多次邀請(qǐng)?jiān)匠菂^(qū)、紹興市及浙江省的有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做專(zhuān)題講座，為學(xué)校進(jìn)一步培育十字繡文化帶來(lái)理
8、論的引領(lǐng)和實(shí)踐的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極向外推介自己的十字繡特色活動(dòng)及所取得的成效，擴(kuò)大社會(huì)影響。至目前，學(xué)校已多次獨(dú)立承辦了以十字繡教學(xué)為主要內(nèi)容的較大規(guī)模的鎮(zhèn)
