我的老師作文-我的老師初中作文

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1、我的老師作文

2、我的老師初中作文[我的老師作文

3、我的老師初中作文]說(shuō)起老師，我有一肚子話要說(shuō)，因?yàn)槲颐刻旌屠蠋熛嗵幍臅r(shí)間比和爸爸媽媽在一起的時(shí)間還長(zhǎng)，我的老師作文

4、我的老師初中作文。五年來(lái)，教我的老師有很多，但是給我?guī)椭疃啵瑢?duì)我影響最大的，還是我的班主任——?jiǎng)⒃伱防蠋煛！∫弧⑵恋睦蠋煛　　⒗蠋煹纳聿奶貏e好，雖然她女兒已經(jīng)上六年級(jí)了，但看上去還像一個(gè)十八歲的女孩子一樣，個(gè)子不高也不矮，走起路來(lái)輕盈、優(yōu)美。劉老師的臉不大，但眼睛大，很精神，小巧的櫻桃嘴，淡淡的眉毛，翹翹的鼻子，臉上有一些小雀斑，顯得特別可愛(ài)。她

5、的普通話標(biāo)準(zhǔn)極了，聲音也很好聽(tīng)。　　二、講課好的老師　　　劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她喜歡用生動(dòng)活潑的形式給我們上課。她經(jīng)常會(huì)按照課文的內(nèi)容畫(huà)一些圖片，啟發(fā)我們展開(kāi)想象。每次同學(xué)們看到圖片，都特別興奮，像是眼前打開(kāi)了一扇窗戶，引出很多新奇的想法。有一次，我們學(xué)習(xí)“鷹媽媽和小鷹”這一課，老師怕我們這些長(zhǎng)在城市里的孩子不知道鷹長(zhǎng)得啥樣，就畫(huà)了圖片，還做了一個(gè)指偶，帶在指頭上，做出飛翔的動(dòng)作，活靈活現(xiàn)，使我們對(duì)鷹有了既形象又深刻的認(rèn)識(shí)。只要有機(jī)會(huì)，劉老師還喜歡帶我們到外面“上課”，實(shí)際感受課文的內(nèi)容。有一次，我們上“美

6、麗的春天”這一課，那時(shí)，正好是春天，劉老師就帶我們到校園里去觀察樹(shù)木的發(fā)芽和小草的生長(zhǎng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)春天的校園有哪些特點(diǎn)，這種方法同學(xué)們都特別喜歡，中學(xué)生作文《我的老師作文

7、我的老師初中作文》(..)?！　∪?、公正的老師　　　劉老師平時(shí)和同學(xué)們的關(guān)系可好了，就像朋友一樣?？僧?dāng)我們不聽(tīng)話時(shí)，她可就不管“老朋友”的面子了。有一次，劉老師和我們班的一個(gè)同學(xué)在課間聊天，有說(shuō)有笑，非常親密，可是一上課，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)和同桌說(shuō)話，不認(rèn)真聽(tīng)講，老師就毫不留情地批評(píng)了她。還有一次，我們班一個(gè)作文寫(xiě)得很好的同學(xué)去給劉老師看他寫(xiě)的作

8、文，看完后，老師沒(méi)有說(shuō)話，又看了旁邊一個(gè)平時(shí)作文寫(xiě)得不是很好的同學(xué)的本子，然后對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：雖然他的作文不如你寫(xiě)得生動(dòng)，但他觀察得很仔細(xì)，這一點(diǎn)你要好好向他學(xué)習(xí)。這句話，讓那個(gè)同學(xué)得到了很大的鼓勵(lì)，從此以后，他學(xué)習(xí)更努力了。　　四、幽默的老師　　　平常我們都喜歡聽(tīng)劉老師說(shuō)話，她的幽默常常讓我們開(kāi)懷大笑。有一次，學(xué)校組織我們?nèi)ネ饷嫱?，午餐也在外面吃。我們班一些嬌生慣養(yǎng)的同學(xué)聽(tīng)了很不高興，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“那兒的飯肯定特難吃。”劉老師聽(tīng)了后，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“難道你還想讓別人給你炒八、九個(gè)小菜，一邊聽(tīng)著音樂(lè)、一邊喝著小酒

9、，一邊吃嗎？”全班同學(xué)聽(tīng)后哄堂大笑。還有一次，一位同學(xué)看到教師節(jié)老師收到好多禮物，羨慕極了，就對(duì)老師說(shuō)：“哇，老師可以收到這么多禮物，我以后也要當(dāng)老師！”另外一個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不以為然地說(shuō)：“如果她當(dāng)老師，肯定一個(gè)同學(xué)都不愿意去她的班?！眲⒗蠋熉?tīng)了以后說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？我女兒肯定會(huì)去當(dāng)她的學(xué)生的?！薄　∥?、有辦法的老師　　　我們的老師不但善解人意，管人也很有辦法。她看見(jiàn)我們愛(ài)講廢話，十分頭痛，她想了個(gè)好辦法——成立了一個(gè)廢話小組。愛(ài)講廢話的同學(xué)都坐在廢話小組里，直到他們不愛(ài)講廢話了，老師才讓他們坐回到自己的位置去?！∽?/p>

10、近，劉老師又出了個(gè)好主意，讓全班同學(xué)輪流發(fā)言，這樣，每個(gè)同學(xué)都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，得到了鍛煉。這個(gè)方法很管用，連平時(shí)膽小不敢發(fā)言的同學(xué)也開(kāi)始積極發(fā)言了?！　　　⒗蠋煹墓适逻€有很多很多，今天我先講到這里，以后有機(jī)會(huì)再講給你們聽(tīng)?，F(xiàn)在，大家一定記住我的班主任劉詠梅老師了吧?！∥业睦蠋熥魑?/p>

11、我的老師初中作文2　　第2篇初二精選暑假讀后感范文：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-04-01暑假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最長(zhǎng)的一個(gè)假期，在這個(gè)時(shí)間段里我們可以有充分的時(shí)間讀自己喜歡的書(shū)。初二精選暑假讀后感范文帶給大家，希望

12、大家喜歡。初二精選暑假讀后感范文：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》最近，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，感觸頗多。書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng);小矮人哼哼面對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺?，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛(ài)情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來(lái)的那一天。并碌碌

13、而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。那么社會(huì)需要怎樣的人才呢?我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個(gè)條件：一、仔細(xì)留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。二、能隨著事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規(guī)。三、敢于冒險(xiǎn)。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)