小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試復(fù)習(xí)資料

《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試復(fù)習(xí)資料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、一、單項選擇題1．“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)設(shè)計，一定要注重內(nèi)容的時代性，所選（）要貼近學(xué)生的生活實際是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實，不能離學(xué)生太遠?！綜】A.方法B.概念C.素材D.原理2．在“統(tǒng)計與概率”教學(xué)設(shè)計實踐活動時應(yīng)該考慮學(xué)生的（）和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實踐活動的作用?！続】A.已有認知水平B.熱情C.興趣D.干勁3．設(shè)計統(tǒng)計與概率的實踐活動時應(yīng)該考慮學(xué)生的（），注意活動的組織形式。【C】A.品質(zhì)B.意志C.認知水平和年齡特征D.上進心4．“實踐與綜合應(yīng)用

2、”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察、實驗、調(diào)查、設(shè)計等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷提出問題、明確問題、探索問題、（）的過程。【A】A.解決問題B.修改問題C.研究對策D.征求方案5.實踐與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生（）來實現(xiàn)。【B】A.多做題目B.經(jīng)歷探索過程C.科學(xué)研究D.勤于訓(xùn)練二、多項選擇題1.“統(tǒng)計與概率”與人們的（）密切相關(guān)?！続B】A.日常工作B.社會生活C.生活習(xí)慣D.生活態(tài)度2.義務(wù)教育階段應(yīng)當使學(xué)生熟悉統(tǒng)計與概率的基本思想方法，從而使他們逐步形成（）。

3、【BCD】A.空間觀念B.形成統(tǒng)計觀念C.尊重事實的態(tài)度D.用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度3．常用的收集數(shù)據(jù)的方法包括（）等?！続BC】A.計數(shù)B.測量C.實驗D.計算4.《標準》設(shè)置了“實踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域，把（）等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)?！続BC】A.數(shù)與代數(shù)B.空間與圖形C.統(tǒng)計與概率D.算術(shù)5.（）將成為實踐與綜合應(yīng)用的主要學(xué)習(xí)方式?！綛CD】A.模仿和記憶B.動手實踐C.自主探索D.合作交流三、判斷題1新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計學(xué)習(xí)的重點是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。(×)2.“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)中所提供

4、的材料，學(xué)生越是不熟悉，學(xué)生就越會感興趣。(×)3．組織學(xué)生進行統(tǒng)計活動時，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計活動的真正主人。(√)4.為了體現(xiàn)統(tǒng)計與概率教學(xué)過程性的原則，在情境設(shè)上不一定要做到連貫。(×)5.開展綜合實踐活動的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。(×)6.“實踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學(xué)生體11會數(shù)學(xué)的文化價值和應(yīng)用價值。(√)四、填空題1．“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)設(shè)計，一定要注重內(nèi)容的時代性，所選素材要貼近學(xué)生的生活實際，是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實，不能離學(xué)生太遠。2.在“統(tǒng)計與概率”教學(xué)設(shè)計

5、實踐活動時應(yīng)該考慮學(xué)生的已有認知水平和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實踐活動的作用。3．“實踐與綜合應(yīng)用”的設(shè)置反映了數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的要求，對于促進數(shù)學(xué)課程改革和數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革有積極的意義，對于改進教師的教學(xué)方式有重要的作用，為學(xué)生提供了進行實踐性、探究性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道。4．實踐與綜合應(yīng)用的一個重要目標，是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學(xué)觀。5．生活中處處有數(shù)學(xué)，從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)，從學(xué)生身邊的現(xiàn)實背景中提煉，符合實踐與綜合應(yīng)用

6、的現(xiàn)實性特點。五、問答題1．“統(tǒng)計與概率”教學(xué)實施中如何注意內(nèi)容選擇的現(xiàn)實性？答：“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)設(shè)計，一定要注重內(nèi)容的時代性，所選素材要貼近學(xué)生的生活實際，是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實，不能離學(xué)生太遠。2．如何把握“統(tǒng)計與概率”教學(xué)中的“度”？答：教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該仔細分析課程標準和教材，深入了解學(xué)生認知的現(xiàn)實狀況，把握不同時期、不同階段對統(tǒng)計與概率教學(xué)的不同要求，不能過多地加深學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。課堂上如果學(xué)生提出了超出目標的問題，而這個問題又是大部分孩子難以理解的，就應(yīng)該鼓勵學(xué)生把它放在“問題

7、銀行”里，在學(xué)習(xí)了更多的知識以后再來解決，而不能被學(xué)生的問題牽著走，影響了大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)。低年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”,既要讓學(xué)生感覺要解決的問題是有挑戰(zhàn)性的，還要讓學(xué)生能利用自己已有的生活經(jīng)驗解決眼前的問題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.“實踐與綜合應(yīng)用”綜合性特點反映在什么地方？答：實踐與綜合應(yīng)用作為一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并不是在其他數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域之外增加新的知識，而是強調(diào)數(shù)學(xué)知識和思想方法的整體性和綜合性。首先，要促使學(xué)生通過這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，加深對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等其他數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域的理

8、解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進而從整體上認識數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。其次，實踐與綜合應(yīng)用中要解決的現(xiàn)實數(shù)學(xué)問題往往交織著多科學(xué)的知識與方法，因此，實踐與綜合應(yīng)用的綜合性還常常表現(xiàn)為多學(xué)科的綜合。4.“實踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)是為實現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標服務(wù)，同時，根據(jù)這一領(lǐng)域的特點，其教學(xué)目標又在哪幾個方面有所側(cè)重？（P120）答：“實踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)是為實現(xiàn)義務(wù)教育階