壺口瀑布教案

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1、壺口瀑布教案[壺口瀑布教案]壺口瀑布教案2011年01月03日星期一18：441河水從五百米寬的河道上排排涌來，氣勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪，壺口瀑布教案。這句體現(xiàn)了河水排山倒海、湍急洶涌的特點，在黃色與白色的迸發(fā)交融中，黃河仿佛是千軍萬馬在黃土高坡上奔騰，獸脊踴躍，橫沖直撞，砂石蔽日。2平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋將柔而無形的水比作一卷飛毯一卷鋼板，傳神地體現(xiàn)了河水的凝重猛烈。3它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，

2、汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷······這里運用排比句寫出了河水纖細柔和優(yōu)美的其他形態(tài)，其中鉆覓淌夾等動詞的運用十分貼切，也使文章靈動多姿。4而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸剁去作者運用齊齊切寸寸剁體現(xiàn)了黃河與命運抗爭的堅定的意志與不懈的偉力。壺口瀑布是一篇描寫水的游記。形象生動的筆觸，細致地描繪了瀑布的情狀態(tài)勢，贊美了祖國壯麗的河山，教案《壺口瀑布教案》(..)。全文寫景細膩，主要借助比喻擬人排比等修辭，抓住事物的特征寫出了

3、瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙融合在具體描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。3、作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來可從以下幾個角度考慮：①水的各種形態(tài)的特點與人的各種感情的特點有相通之處。如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒相似；泉、溪、霧細膩曲折，與哀、怨、愁相似。②水流經(jīng)不同的地點有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會有不同的情感。作者只是向我們介紹壺口瀑布這一

4、風(fēng)景名勝嗎?他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情?作者從威武雄壯、奔騰不息的黃河水中不僅看到了祖國錦繡的山河，更賦予了黃河一種民族精神--無堅不摧，無往不勝，堅忍剛強，勇于反抗，奮力抗爭，不被任何困難嚇倒。作者用形象生動的語言，細致地描繪了瀑布磅礴、雄壯的氣勢，通過寫黃河的挾而不服壓而不彎勇往直前的品格，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅忍剛強的民族精神。課文3、4、5段分別從河水在上游、河水在龍槽壺口以及河里的石頭三個方面來描寫黃河之水的特點，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱剛?cè)岵?。季?jié)聲勢景雨季陰陰如雷震耳欲聾上面的水還是

5、一股勁地沖進去，沖進去…水浸溝岸霧罩亂石旱季隆隆沖去、轟然而下汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。凝重猛烈龍槽深不可測；大水向龍槽隆隆沖去時被跌得粉碎，碎成點，碎成霧，大水向兩邊涌去時，平平的，大大的，如飛毯抖落。壺口瀑布教案2　　第2篇《望廬山瀑布》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《望廬山瀑布》教學(xué)反思廬山瀑布，多么壯觀的景象?。≡娙死畎走\用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。一開始教學(xué)古詩，

6、我便設(shè)問：知道廬山在哪嗎？之后馬上放廬山的風(fēng)景圖還配上優(yōu)美的音樂和自己的解說詞，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山。當播放結(jié)束時，孩子們還是那如癡如醉的神態(tài)，我心中一陣暗喜：接下來的朗讀和領(lǐng)悟詩情不會有問題了。的確，后面的朗讀真的不錯。之后，我們真的看到了搖頭晃腦的小詩人抑揚頓挫的誦詩聲。領(lǐng)悟詩情這塊，我覺得這首詩有一定的難度，孩子們似乎受到了圖片的影響，逐句逐句地對詩去進行解釋。我想今后還得想些辦法，好好引導(dǎo)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟詩的大意即可。這節(jié)課我做的不夠的地方有許多：一、把三四兩句詩給分開品析了?；丶覞撔脑僮x詩文，“飛

7、流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句其實是一個整體，要讓學(xué)生充分感受到瀑布從高處落下，流得快、直、美。而我在學(xué)生理解后，沒有把兩句詩整合起來品析，破壞了瀑布流態(tài)的整體之美。二、時間安排不合理，前松后緊。在“細品詩句，領(lǐng)悟詩情”環(huán)節(jié)花了太多時間，個別讀太多。以至“聯(lián)類比照，感悟詩風(fēng)”這環(huán)節(jié)匆匆?guī)н^，原來預(yù)設(shè)時自認為的亮點就這樣以遺憾告終，寫字教學(xué)也無法進行，作業(yè)也忘布置了。真是有“虎頭蛇尾”之感?！瓑乜谄俨冀贪?　　第3篇《黃果樹瀑布》教學(xué)反思(十二)　　〖預(yù)覽〗《黃果樹瀑布》教學(xué)反思《黃果樹瀑布》是一篇內(nèi)容優(yōu)美的課

8、文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)瀏覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。我在教學(xué)這篇文章時,為了讓學(xué)生能感悟黃果樹瀑布的氣勢非凡，雄偉壯觀，我的教學(xué)設(shè)計就以感悟語言文字為主，以讀代講,以讀促悟。在處理教材時，我讓學(xué)生找出文中從哪兩方面描寫瀑布的氣勢非凡與雄偉壯觀。學(xué)生在閱讀中明白從聲音、形態(tài)兩個方面來描