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1、高職院校推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的策略研究申曉偉（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)校，湖南婁底417000）摘 要：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。高職院校必須大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教職員工的思想道德素質(zhì)，在全體教職員工中牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的教育理念，形成“學(xué)為人師、行為世范”的師德風(fēng)尚。..關(guān)鍵詞：高職院校師德師風(fēng)策略中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1000-8772（2015）01-0198-02師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)
2、校的社會(huì)主義辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就必須大力推進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教職員工的思想道德素質(zhì)，在全體教職員工中牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的教育理念，形成“學(xué)為人師、行為世范”的師德風(fēng)尚。一、深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，明確師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是貫徹黨的教育方針的根本保證，是推動(dòng)學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展的迫切要求，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要。高職教師作為高職教育的核心力量，不僅承擔(dān)著為全社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的職責(zé)，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生高尚品德的重任。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。高職教師的思
3、想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才，關(guān)系到高職院校辦學(xué)的質(zhì)量和水平，關(guān)系到高職教育事業(yè)的成敗。因此，我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人的高度，從中華民族偉大復(fù)興的高度，從人才強(qiáng)校的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。近年來(lái)，高職院校廣大教師在努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人、甘于奉獻(xiàn)、為人師表，教師的思想道德?tīng)顩r總體上呈現(xiàn)積極健康向上的態(tài)勢(shì)。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和改革進(jìn)入深水區(qū)的宏觀背景下，高職院校人才培養(yǎng)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，師德建設(shè)工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作
4、亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的形勢(shì)下，高職院校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。為此，高職院校要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教師工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以立德樹(shù)人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，踐行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，建設(shè)一支教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線
5、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求，明晰師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)師德師風(fēng)建設(shè)的核心是要激發(fā)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，主動(dòng)融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)中，切實(shí)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平。（一）提高教師的思想政治素質(zhì)。高職院校教師要堅(jiān)持正確的政治方向，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解校情，了解國(guó)情；要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)
6、紀(jì)律，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律；要高度重視學(xué)生的思想政治教育和行為養(yǎng)成教育，以良好的教師形象影響和引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（二）提高教師的職業(yè)道德水平。高職院校廣大教師要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，遵守法律法規(guī)；樹(shù)立先進(jìn)的職業(yè)教育理念，自覺(jué)遵循職業(yè)教育規(guī)律，積極推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，
7、以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅(jiān)持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的楷模。（三）著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。主要表現(xiàn)是：極少數(shù)教師理想信念不堅(jiān)定，職業(yè)道德水平不高，愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)；個(gè)別教師缺乏刻苦鉆研精神，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)；個(gè)
