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1、怎么快速寫作文[怎么快速寫作文]一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙,怎么快速寫作文。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物,要反映客,不必須對客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察,才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉,于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握,觀察這把開門的金鑰匙,作文的鐵門限是決然跨不進(jìn)去的。二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書。讀書破萬卷,下筆如有神。熟讀唐詩三首,不會(huì)作詩會(huì)吟。魯迅先生也提倡多讀書,必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘叮在一
2、處,所得就非常有限,枯燥了。我們強(qiáng)調(diào)既要多讀,又要選擇地讀,更要讀進(jìn)去,理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,語言特點(diǎn),從中掌握作文定得深刻些,變化多一些。三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎,所謂新穎,就是批要選擇一般人沒有接觸過的,或熟視無睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書,就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小,要以小見大,寫人人眼中有,人人筆下無的材料。為此,必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合,進(jìn)行去粗取精,改造加工,只有這樣,才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析
3、工夫,對提高作文水平很有幫助。四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門,并求得不斷進(jìn)步,更重要的是多練。諺語說的好:文章讀十篇,不如寫一篇。這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后,弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法,弄清了文章的寫作特色,就要學(xué)著運(yùn)用這些知識與方法去實(shí)踐,去練習(xí),使之變成自身的作文能力。實(shí)際上,我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式,片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長,又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式,天天堅(jiān)持寫日記,以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的
4、基礎(chǔ),小學(xué)生作文《怎么快速寫作文》(..)。五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟,是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說的好,文章不厭百回改。文章是改出來的。曹雪芹寫《紅樓夢》披閱十載,增刪五次,托爾斯秦的《戰(zhàn)爭與和平》反復(fù)修改了七次;魯迅先生主張定完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜??梢?,文章修改,一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時(shí)要做到五看:看用詞是否通順,看主題是否鮮明,看結(jié)構(gòu)是否緊湊,看語言是否優(yōu)美??傊?,文章是改出來的。一般來說文章總
5、是越改越好的,我們要在修改上下工夫?!⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)階段作文教學(xué)的課程目標(biāo):能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。因此,在我們平常的習(xí)作過程中應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力: 一、作文內(nèi)容要言之有物 寫文章最重要的,是言之有物,有切實(shí)的具體的內(nèi)容,切忌言之無物,空話連篇?! ”M管作文要求簡單,但是言之有物,要有切實(shí)的內(nèi)容卻是不可少的?! ⑹?,總要說明一定的道理,而這個(gè)道理總是蘊(yùn)含在事情的發(fā)展過程之中的,沒有對事情發(fā)展過程的具體敘述,所說明的
6、道理也只能是空洞的;記人,總要說明這個(gè)人是怎樣一種性格,具有什么樣的品質(zhì),而這些又總是離不開這個(gè)人做了什么事,是怎么做的。沒有對具體事例的介紹,沒有對人物外表和內(nèi)心的具體描寫,所寫的人物給讀者留下的印象只能是模糊的、不具體的;寫景狀物,總是要抒發(fā)自己的某種思想感情,而人們的任何情感都不會(huì)無緣無故地從天下掉下來,總是離不開具體的景、切切實(shí)實(shí)的物,所謂觸景生情、睹物思人、借景抒情就是這個(gè)道理。如果作文時(shí)沒有對具體的景、實(shí)在的物的描述,文中所抒之情,不過是一些空洞的無病呻吟而已?! 】斩吹奈臎]有力度。簡
7、單的記敘文,更要注意有具體實(shí)在的內(nèi)容,這樣才能做到短而不空,短小精悍。怎么快速寫作文2 第2篇《老師怎么和學(xué)生說話》讀后感 〖預(yù)覽〗《老師怎樣和學(xué)生說話》的作者海姆•G•吉諾特博士,美國著名的兒童心理學(xué)家、教育家、年輕時(shí)做過教師,在美國有大量崇拜者和追隨者。他的一系列暢銷書改變了美國家庭教育和學(xué)校教育所面臨的窘迫處境,為數(shù)百萬父母與孩子、老師與學(xué)生開辟了成功交流的有效途徑。該書在美國出版后,曾被全美教師協(xié)會(huì)推薦為教師必讀書;在我國臺灣出版后,曾被許多學(xué)校當(dāng)課本教材使用。他把教育
8、心理學(xué)理論變成了大量幽默而富有人情味的短劇、對話和故事情節(jié),為所有的老師和家長提供了同孩子進(jìn)行交流的主法和技巧,幫助他們正確處理孩子的學(xué)習(xí)、心理等問題,教育孩子健康成長。我們當(dāng)老師的都希望能夠成為讓學(xué)生喜歡的教師,可是,讓人喜歡似乎并不是那么容易,它是一種感情,感情沒有無緣無故的。學(xué)生們對老師的評價(jià)千差萬別,盼著上某老師的課,怕上某老師的課或煩上某老師的課,同樣的學(xué)生對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度。這的確值得我們深思,我們應(yīng)怎樣修煉才能讓學(xué)生喜歡自己呢?我