資源描述：
《高職英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力培養(yǎng)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力培養(yǎng)策略文/劉瑾【摘要】學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教學(xué)中的重點(diǎn)，如何在英語(yǔ)教學(xué)中切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力是教師在教學(xué)過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題。對(duì)于當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生的職業(yè)能力普遍不強(qiáng)，因此，英語(yǔ)教師更要能科學(xué)合理的創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)計(jì)劃，把學(xué)生職業(yè)能力的提高充分落實(shí)到高職英語(yǔ)教學(xué)課堂中。..關(guān)鍵詞高職英語(yǔ)教學(xué)；職業(yè)能力；有效措施職業(yè)核心能力的培養(yǎng)既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,又是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求,更是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求，高職院校教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)能夠很快適應(yīng)社會(huì)，能夠很快進(jìn)入工作狀態(tài)，有較高職業(yè)素養(yǎng)的
2、人。高職英語(yǔ)，作為一門(mén)高職院校的基礎(chǔ)課程也要以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，充分考慮學(xué)生的就業(yè)方向和用人單位的需求，改革教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)計(jì)劃，擴(kuò)展教學(xué)場(chǎng)地，推崇情景化英語(yǔ)教學(xué)，圍繞更加生活更加實(shí)際的主題，應(yīng)用多元化英語(yǔ)教學(xué)手段，把英語(yǔ)語(yǔ)言的使用能力和職業(yè)能力兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，能真正把英語(yǔ)作為一種職業(yè)工具融入自身的職業(yè)素養(yǎng)中。因此，為了能夠滿足職業(yè)需要，高職英語(yǔ)教學(xué)必須加強(qiáng)與職業(yè)能力的結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生發(fā)展成為職業(yè)型人才。一、充分結(jié)合職業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力高職院校英語(yǔ)教學(xué)，要能
3、夠與職業(yè)能力有效的結(jié)合，需要提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。第一，要切實(shí)提高學(xué)生善于傾聽(tīng)的能力，在與他人進(jìn)行交往時(shí)，大部分人都覺(jué)得只要充分表達(dá)出自身的意愿和想法，就能夠與對(duì)方達(dá)到觀點(diǎn)上的一致，得到對(duì)方的認(rèn)可。實(shí)際上卻不是這樣，雙方進(jìn)行溝通交流時(shí)，善于傾聽(tīng)的那一方才真正掌握住與人交往的精髓，才能與人進(jìn)行有效的交流。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分借助豐富的教學(xué)庫(kù)，選擇有效的教學(xué)方法，諸如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到傾聽(tīng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生更善于傾聽(tīng)的好習(xí)慣。第二，高職英語(yǔ)教師要與學(xué)生多進(jìn)行溝通對(duì)話，形成良好的師生關(guān)系
4、。通過(guò)學(xué)生與教師間的交流，能夠有效的降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課堂的畏懼，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)能力的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力。第三，高職英語(yǔ)教師可以從提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)信心方面入手。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要多給予學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)上的贊許，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話；要注意傾聽(tīng)學(xué)生的課堂發(fā)言，不能打斷學(xué)生。教師在面對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤時(shí)，不能直接明確指出學(xué)生錯(cuò)誤，而是要以委婉的方式告訴學(xué)生，不能損害學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。二、開(kāi)展分層教學(xué)模式，完善
5、教學(xué)體系高職院校英語(yǔ)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，可以進(jìn)行兩個(gè)方面的教學(xué)，即學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和基本知識(shí)掌握程度，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展分層教學(xué)模式。分層教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行的創(chuàng)新，改變了以往英語(yǔ)學(xué)習(xí)“一刀切”的情況，可以同時(shí)照顧到不同層次學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，結(jié)合職業(yè)能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力。對(duì)于層次較高的學(xué)生而言，主要以職業(yè)能力的培養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)；對(duì)于層次不太高的學(xué)生而言，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，輔以職業(yè)能力的教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力。與此同時(shí)，學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)設(shè)施也提出了較高的要求，需要建立專
6、門(mén)的實(shí)訓(xùn)室，還要有固定的校外培訓(xùn)場(chǎng)所。在高職英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師要充分借助實(shí)訓(xùn)室的功能，如語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室，有為學(xué)生提高訓(xùn)練傾聽(tīng)、表達(dá)能力的作用。另外，校外培訓(xùn)場(chǎng)所也具有十分重要的作用，高職院校要明確這一點(diǎn)，并能落實(shí)到行動(dòng)中，尋找合適的校外培訓(xùn)場(chǎng)所?？梢约訌?qiáng)與有關(guān)單位的合作，為學(xué)生提供培養(yǎng)職業(yè)能力的條件。例如，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，可以加強(qiáng)與一些大公司之間的合作，讓學(xué)生到實(shí)際的工作環(huán)境中，進(jìn)行英語(yǔ)職業(yè)能力的提高。三、立足于學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行能力考核高職院校的英語(yǔ)職業(yè)能力考核，要與相關(guān)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)保持一致，以滿足用人單位的需求來(lái)進(jìn)行考核。英語(yǔ)職
7、業(yè)能力的考核，要充分體現(xiàn)出學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力的重要性，改變一貫的英語(yǔ)考核方式，結(jié)合該專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的共同考核，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力的目的。例如，學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于他們可以采用以導(dǎo)游英語(yǔ)翻譯為主的考核方式，考察他們能否正確回答游客所提的問(wèn)題，為游客詳細(xì)介紹旅游景點(diǎn)，作為他們的職業(yè)能力考察；而對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生而言，要充分考慮到他們所學(xué)的專業(yè)是理科性的，可以適當(dāng)?shù)慕档陀⒄Z(yǔ)知識(shí)理論的要求，提高考核職業(yè)能力所占的比例，考察他們是否具有根據(jù)英文說(shuō)明書(shū)，來(lái)使用機(jī)械的實(shí)際能力。四、結(jié)語(yǔ)總而言之，高職院校
8、英語(yǔ)教學(xué)課堂，要能夠充分重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生發(fā)展成為用人單位所需要的高技術(shù)水平人才，讓學(xué)生有充足的自信走進(jìn)社會(huì)。同時(shí)，英語(yǔ)職業(yè)能力的培養(yǎng)，需要經(jīng)過(guò)日積月累，不可操之
