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1、思維導圖在初中物理實踐性教學中的應(yīng)用 【摘要】初中物理教學一直都比較注重課堂上的知識講解,而對于它的實踐性操作就沒有很熱衷。思維導圖對于學生興趣的培養(yǎng),知識框架的形成等有很大作用,能夠有效的輔助課堂教學。本文就思維導圖在初中物理實踐性教學中的應(yīng)用進行探究。 【關(guān)鍵詞】思維導圖初中物理實踐性教學 【中圖分類號】G633.7【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2014)05-0152-01 不管做什么事情都需要一定的技巧和方法,這樣才能有效地提高辦事效率。初中物理教學也是這樣的道理,只有掌握了科學的學習方法,才能真正的掌握知識,并將其運用到實際生活中
2、?! ∫?、思維導圖在初中物理實踐性教學中的作用分析 首先,我們來認識一下,什么是思維導圖。見圖1?! ? 圖1思維導圖圖示 “思維導圖”就是一種方法,可以幫助我們解決日常生活中的一些問題。它同樣可以在初中物理實踐性教學中起到很好的作用?! 膱D示可以得出,“思維導圖”在物理學中,就是將放射性思考具體化的一種方法。這樣在學習物理的過程中,可以循序漸進,舉一反三。 在物理學科中思維導圖對于學生學習興趣的培養(yǎng)、應(yīng)用能力的提高等有著積極的意義,對物理實驗教學以及課堂教學都有很好的輔助作用。所以,對于思維導圖在初中物理實踐性教學
3、中的應(yīng)用必須加以重視,讓教師充分認識到它在物理教學中的作用,對教師的計算機技術(shù)進行培訓,積極探索新的物理教學方法,讓思維導圖的作用得到充分發(fā)揮。對教師的教學方式進行全新改變后,讓學生的學習方法得以改變。 初中物理教學隨著課程內(nèi)容改革的深化,也在不斷的進行調(diào)整,這就要求教師不斷地改變教學方法以適應(yīng)物理教學課程的改變。在培養(yǎng)學生方面,要求學生在掌握物理基礎(chǔ)知識的同時,真正掌握實驗操作技能,促進學生思維以及能力的全面發(fā)展。學生要學會將物理知識運用到實踐中來,從而解決一些實際問題,同時為高中階段的學習創(chuàng)造良好的條件?! 《?、關(guān)于初中物理實踐性教學的現(xiàn)狀分析 5物理知識的
4、教授一般都是在課堂上進行,老師把重點放在物理現(xiàn)象的講解上,讓學生對其產(chǎn)生印象形成記憶,所以很多學生在學習物理時采用的是文科的學習方法,使得學生的思維思考能力較差,動手能力也較弱,給學生物理學習造成很大不便。主要有以下幾種表現(xiàn): ?。ㄒ唬闹饔^方面來說,對思維能力的訓練不夠重視 初中物理教學課堂形式比較死板,老師整堂課都在不斷地對學生進行物理知識的灌輸,沒有采取活潑的練習方式來對思維能力進行訓練。久而久之,學生就會對物理課程提不起興趣,影響學生對物理知識和技能的掌握。而且,比較陳舊的課堂教學形式,容易造成學生思路閉塞,不利于學生掌握學習方法,學習效果也比較差?! 。?/p>
5、二)從客觀方面來說,受各種因素影響,現(xiàn)有資源沒有得到充分利用 在初中物理教學中,注重對物理現(xiàn)象的分析記憶,許多考試內(nèi)容都重“記憶”而輕“思維”。在老師和學生眼中,想讓考試過關(guān),通常最好的應(yīng)對方式就是死記硬背,盡量將所有知識點存儲在腦海里。所以對于新的學習方法的探索就沒有很好的貫徹執(zhí)行,投入的資源也不多,僅僅是對書本上的幾個例子進行相應(yīng)的探究學習。很多實踐操作活動也大多只是在計劃之中,因此,實驗室僅有的資源也沒有得到有效地利用。 ?。ㄈ┪锢斫虒W偏離了學科認知規(guī)律 物理這門學科是建立在實驗基礎(chǔ)之上的。在自然科學的許多領(lǐng)域及生產(chǎn)技術(shù)的各個部門,都有物理知識的滲透和應(yīng)
6、用。物理教育與學生的科學素質(zhì)教育有很大關(guān)系?! ?目前,初中許多學校的一線教師,受教學模式的影響,又都是畢業(yè)后直接進入學校教學,缺乏足夠的實踐經(jīng)驗,物理實驗的動手能力較弱,無法為學生實踐應(yīng)用能力的提高創(chuàng)造條件。因為缺乏實踐經(jīng)驗,物理教學就只能對著教材進行知識講解,使得課程教學變得枯燥,死記硬背的方式導致學生掌握不了正確的學習方法,關(guān)于學生的素質(zhì)培養(yǎng)就被忽視了。 三、借助思維導圖有效開展實踐性教學 借助思維導圖來開展初中物理實踐性教學,有助于在整個教學過程中將實踐性教學貫徹到底?! 。ㄒ唬┧季S導圖在初中物理教學中的作用 人類大腦的自然思考方式就是物理學中的放射性
7、思考,借助顏色、符號等的使用,幫助我們提高對一些事物的記憶能力,對相關(guān)未知進行開拓,增強創(chuàng)造力,讓思維導圖的應(yīng)用變得生動有趣,體現(xiàn)個人特色。思維導圖可以應(yīng)用在我們學習生活以及工作的多方面,對于初中物理的實踐性教學有積極意義,也適用于學生的開拓性學習,在學校很受歡迎?! 。ǘ┺D(zhuǎn)變教學方式,對實踐性教學進行強化 5一是可以邊學習知識的過程中邊操作。在學習物理知識時,進行實驗操作,這種方式可以有效激發(fā)學生的學習興趣,引導學生進行物理實驗,使得學生的動手能力得到有效鍛煉;二是利用思維導圖。伴隨著科技的不斷進步,初中物理實踐性教學中引入了許多高科技設(shè)備,最直觀的教學手