《赤壁之戰(zhàn)》教案

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《赤壁之戰(zhàn)》教案　　一、教學(xué)目的：近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《赤壁之戰(zhàn)》教案　　一、教學(xué)目的：近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化

2、、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　1、懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！　　　?、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法?！　?、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的歷史唯物主義觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待歷史事件?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　利用動(dòng)手操作的方法，了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中悟出雙方勝與負(fù)的根本原因?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　使學(xué)生領(lǐng)悟到從歷史發(fā)展趨

3、勢(shì)的角度來看，應(yīng)該希望曹操取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)的統(tǒng)一?！　∷摹⒄n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生在課前四人為一組，自疊紙船?！　∥?、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　六、教學(xué)過程：　　（一）解題引趣，導(dǎo)入新課?！　?、解題?！　。?）請(qǐng)齊讀課題《赤壁之戰(zhàn)》　?。?）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話?！　。ㄔ诔啾谶M(jìn)行的一場(chǎng)戰(zhàn)役。）　　（3）請(qǐng)把時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果加進(jìn)去說一說?！　。|漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）　　2、從課文入手，概括主要內(nèi)容：　?。?）戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，雙方的力量對(duì)比如何？　　（東吳只有三萬(wàn)人，

4、曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，雙方力量對(duì)比懸殊。）　?。?）這是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)役？　?。ㄒ陨賱俣啵　。?）把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說一說?！　。|漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)，東吳只有三萬(wàn)人，曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）　　（4）出示寫有上面這段話的幻燈片?！　枺捍蠹铱?，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？　?。ū疚牡闹饕獌?nèi)容）　?。?）作為本課的主要內(nèi)容，你覺得它還缺點(diǎn)什么？　　（東吳周瑜是如何取勝的？）　?。?）那么東吳是如何取勝的呢？　?。ㄓ没鸸ゴ驍〔懿俚?。）　　（7）把“火攻”加進(jìn)去再說一

5、說?！　〕鍪镜诙禄脽羝篯　?。|漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)，東吳只有三萬(wàn)人，曹操號(hào)稱八十萬(wàn)人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）　　（8）請(qǐng)大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？（課題）　　（9）今后在閱讀寫事的文章時(shí)，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括主要內(nèi)容?！　。ǘ?、分析東吳取勝的原因在于知己知彼，充分利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（動(dòng)手操作）　　1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？　　學(xué)生回答，教師板書

6、：　　周瑜曹操　　黃蓋詐降驕傲輕敵　　乘風(fēng)攻敵信以為真近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　火燒曹營(yíng)死傷無(wú)數(shù)　　追兵掩殺近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精

7、神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程丟盔棄甲　　2、黃蓋詐降曹操為什么會(huì)相信？（從信中分析）　　3、請(qǐng)大家齊讀第26頁(yè)第一自然段的第二句話。　　4、周瑜憑什么斷定詐降計(jì)一定能成功？　　5、充分了解對(duì)方心理、特點(diǎn)叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書知己知彼）　　6、黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動(dòng)火攻？　?。?）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？　　（2）在演示的同時(shí)思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？　?。?）教師深入到小組中參與討論?！　|南風(fēng)——天時(shí)　　曹操的人馬

8、駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利　　曹軍鐵鎖連船易于火攻　　東吳發(fā)揮了擅長(zhǎng)水戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)而避免了長(zhǎng)期相持、以少敵眾的不一之處——揚(yáng)長(zhǎng)避短　　歸納板書：利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！　?、大家