崗位能力導向的商務英語實踐教學模式探討

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1、崗位能力導向的商務英語實踐教學模式探討【摘要】崗位能力欠缺現(xiàn)在已經(jīng)成為了高職學生就業(yè)的一大難題，現(xiàn)在的用人單位主要看重了崗位能力培養(yǎng)這方面，在“崗位能力”導向的視角下，學校要注重完善學生實踐教學體系，滿足學生發(fā)展需求。高職商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標決定了實踐教學是高職商務英語專業(yè)的靈魂，也是畢業(yè)生在就業(yè)時具備競爭力的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】崗位能力；商務英語；實踐教學商務英語專業(yè)，不只是單純的英語專業(yè)，也不是單純的商務專業(yè)。它是這兩個專業(yè)的有機結(jié)合，這個專業(yè)要求培養(yǎng)的人才不僅具有扎實的英語技能，還應該具有一定的商務操作能力和業(yè)務處理能力。我國的教育的最終目的還是要培養(yǎng)技能型和專業(yè)應用型的實踐人才

2、，因此要加強社會實踐的教學，培養(yǎng)學生的實踐技能。如何完善學生的商務英語的實踐教學也逐漸成為了各大學校需要解決的問題，我國的教育也應該重視商務英語專業(yè)實踐教學中存在的問題以及需要注意的事項，探索有效的商務英語教學的體系，促進我國實踐教學教育的發(fā)展。一、我國商務英語專業(yè)實踐教學存在的問題（一）實踐的教學體系不完整對于商務英語實踐的教學體系我國現(xiàn)在還仍處于摸索的階段，雖然根據(jù)《實訓手冊》的指導，學校制定了一些單個學科的實踐教學內(nèi)容，但是由于各個學科的教學內(nèi)容分割，很難培養(yǎng)學生的綜合工作能力。商務英語的實踐教學的最終目的還是要培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，所以要順應現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展需求，必須建立一套完整

3、的實踐教學體系。（二）實踐教學的目標模糊雖然現(xiàn)在我國對實踐教學的重視程度越來越大，但是仍然對于教學的最終目標有些模糊，這也是由于商務英語的實踐教學開始的時間早，還沒有形成一個很完整的體系，一些教師沒有明確教學的目標，跟隨著感覺走，導致了現(xiàn)在的實踐教學還沒有取得很好的成效。（三）缺少完整有效的實踐教學評估標準0前商務英語的實踐教學評估主要是根據(jù)學生的實踐得分，或者是根據(jù)學生的實訓報告、操作手冊等進行評價。這種評價的方式并沒有對實踐教學帶來很大的作用，在一定程度上沒有激勵教師和學生，它在評價的標準上顯得并不是很完善，注重形式多一點，并沒有很大的實際意義，所以要想提高商務英語的實踐教學能力必須

4、要建立一套完善的實踐教學評估標準。二、以“崗位能力”為導向的商務英語實踐教學的改革（一）明確實踐教學的目標要想改革商務英語的實踐教學，首先要明確它的教學目標，培養(yǎng)學生在商務環(huán)境下的英語交流能力和溝通能力，可以讓學生在工作中能夠熟練的運用這些技能進行對相關(guān)文件的處理，例如：培養(yǎng)學生的計算機操作技能，可以準確的數(shù)學商務往來函電、制作或填寫商務單證。這樣就可以提高學生們的實踐的綜合能力，來滿足現(xiàn)在企業(yè)的要求。（二）將實踐課程結(jié)合在專業(yè)課中商務英語的實踐不僅僅在實踐課程中完成，也要在專業(yè)的主干課程中有機的結(jié)合實踐課程，不應該將實踐課程單獨拿出來，要和其他課程融合起來共同學習。這樣可以有效的讓更多

5、的學生學到實踐課程中的技能，初次之外還要開展一些有針對性的強化訓練，例如：在學校開展一些商務信函的書寫訓練，商務單證的填寫訓練等活動。這樣可以提高學生的積極性，可以大大的提高學生的商務英語實踐的能力。（三）建設(shè)商務英語的教學基地學生除了可以通過課程的知識來提高技能，伹更重要的還是要通過實踐，學校可以在企業(yè)的指導下在校內(nèi)建設(shè)一些模擬的公司，模仿公司工作的一些流程，讓學生在其中可以完成相關(guān)的實踐項目。學生除了進行一些實踐項目，還可以去相關(guān)企業(yè)進行學習觀摩，到現(xiàn)場真正的去感受工作的環(huán)境來提高對于商務英語實踐的認識。（四）構(gòu)建開放式、連續(xù)性的實踐教學體系商務英語的實踐教學體系必須是開放的，構(gòu)建商

6、務英語實踐教學培訓層次，第一個層次主要是加強單項的培訓，例如處理辦公事務的單項訓練，外貿(mào)函電處理能力單項訓練等。初次之外還應該加強單項培訓的考試。第二個層次主要是加強綜合培訓，主要是在單項培訓的基礎(chǔ)上加強綜合能力的培訓和綜合知識的運用。第三個層次就是對學生進行定崗實習，在學校訓練基地進行練習或者走向企業(yè)。參與崗位，真正的到工作的環(huán)境下進行實踐。（五）校企合作__師資隊伍建設(shè)的有效途徑校企合作是師資隊伍建設(shè)的一條有效途徑。不同的企業(yè)對于人才的需要是不盡相同的，這為豐富經(jīng)驗的教師們提供了施展才能的重要平臺，在為企業(yè)培養(yǎng)以及輸送人才的過程中，教師可以深入企業(yè)，采用不同的教學模式為企業(yè)培養(yǎng)合適的

7、人才。教師在指導學生的同時，自身也接觸到了企業(yè)的先進理念，也提升了自身。三、結(jié)語現(xiàn)在，在國際的交流之中，英語是最主要的交流溝通語言，它的內(nèi)容和應用途徑都是很廣泛的。所以現(xiàn)在學校要重視英語的教學，要培養(yǎng)全面的發(fā)展人才，在“崗位能力”導向下，商務英語的教學實踐顯的格外的重要，在商務英語實踐的教學過程中要注重教與學的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所有的教學活動都必須遵守“以英語為核心，以商務為背景，以實踐為主線”的準則，改變以往的理論教學，盡量的讓理論教學反