社會主義核心價值體系與高校校園文化建設(shè)

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1、社會主義核心價值體系與高校校園文化建設(shè)摘要高校是建設(shè)社會主義核心價值體系的要陣地。建設(shè)和諧校園，必須有和諧文化為支撐。校園價值現(xiàn)是高校校園文化的掇心和基礎(chǔ)，大學(xué)精神與校田價值現(xiàn)互為表里社會政治發(fā)展對高校校田文化建設(shè)提供方向要求，當(dāng)前，社會主義核心價值體系應(yīng)成為校園價值觀的靈魂。關(guān)鍵詞社會主義核心價值體系；高校；校園文化建設(shè)價值觀；大學(xué)精神黨的十六屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的

2、根本?！焙\濤總書記XX年6月25日在中央黨校省部級干部進(jìn)修班上作了重要講話，在談到加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)時強(qiáng)調(diào)：“要大力建設(shè)社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”黨的十七大報(bào)告指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！薄扒袑?shí)把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”高校校園文化作為我國社會文化的重

3、要組成部分，對構(gòu)建社會主義和諧文化和建設(shè)社會主義核心價值體系具有重要的作用。高校教師和學(xué)生的政治觀和價值觀如何，影響著構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。目前，高校校園中客觀地存在著與建設(shè)中國特色社會主義相抵觸的社會思潮。這些思潮的傳播和蔓延。侵蝕著高校教師和學(xué)生的政治思想和價值觀念，給高校的思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，如何堅(jiān)持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園的社會思潮，構(gòu)建具有時代特征的大學(xué)精神，已成為高校思想政治教育工作者亟待研究和解決的重要課題。一、社會主義核心價值體系與構(gòu)建和諧校園、和諧社會社

4、會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本。必須堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，借鑒人類有益文明成果，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，進(jìn)一步形成全社會共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系就是一面旗幟，鮮明地亮出這面旗幟，就是要昭示人們不論在社會思想觀念如何多樣多變的情況下。不論在人們價值取向發(fā)生了怎樣變化的情況下。我國社會主義意識形態(tài)的核心部位是不能動搖的。建設(shè)社會主義核心價值體系，抓住了和諧文化建設(shè)的

5、根本。我們建設(shè)的和諧文化，是以社會主義核心價值體系為根本、為內(nèi)在規(guī)定的和諧文化。建設(shè)和諧文化，就是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化。校園和諧文化及和諧校園的建設(shè)，對社會文化具有強(qiáng)烈的輻射、示范和引領(lǐng)作用，有利于促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。二、高校校園文化、校園價值觀與社會主義核心價值體系的內(nèi)在關(guān)系按照社會大文化的觀點(diǎn)，校園文化是一種具有自身特色的亞文化形態(tài)，在分類上屬于社會文化范疇。從這個意義上講，高校校園文化應(yīng)該是指在高校這一特定范圍中生活的每一個成員所共同擁有校園價值觀和這些價值觀在物質(zhì)與意識上的具體化。校園文化的核心是價值觀念

6、，最基本的功能是育人（圖1）。當(dāng)前，社會主義核心價值體系應(yīng)成為校園價值觀的靈（一）大學(xué)精神、校園價值觀與大學(xué)文化大學(xué)文化的結(jié)構(gòu)層次，既有社會文化結(jié)構(gòu)的共性，又有其鮮明的個性，其結(jié)構(gòu)層次可通過下圖（“果樹”型校園文化結(jié)構(gòu)層次圖）來具體說明（圖2）。校園精神文化尤如果實(shí)的果核（種子），是校園文化的核心層，它包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng)，為大多數(shù)人認(rèn)可、遵循的共同思想意識、價值觀念和生活信念等；它體現(xiàn)在校園文化主體身上的理想、信念、價值目標(biāo)與相應(yīng)的觀念體系，是一種校園中獨(dú)有的群體意識；它是校園文化的精髓和核心，是學(xué)校精神

7、的集中表現(xiàn)。是校園文化建設(shè)的靈魂；它的主要特點(diǎn)是內(nèi)在激勵，是一種隱性文化。而大學(xué)精神更是核心層的中心，它是校園文化中的“基因”文化，由一屆屆學(xué)生和一代代教師、管理者傳承著，保持著某一個學(xué)校文化的特質(zhì)。綜合分析校園文化這四個層次，精神文化構(gòu)成了校園文化的內(nèi)核，這種文化深藏于學(xué)校的歷史沉淀之中，反映學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)精神，體現(xiàn)著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以一種無形但超強(qiáng)的內(nèi)聚力傳承著校園精神，激勵著教師和學(xué)生。學(xué)生思想政治教育的有效性，可以說，關(guān)鍵取決于校園文化核心層的精神文化。校園文化這種結(jié)構(gòu)，決定了校園文化建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)

8、在精神文化建設(shè)。（二）大學(xué)精神與校園價值觀的地位和作用大學(xué)精神與校園價值觀是學(xué)校教學(xué)、科研及其戰(zhàn)略發(fā)展的導(dǎo)向與實(shí)施的文化核心。其作用輻射整個大學(xué)系統(tǒng)的各個方面。大學(xué)之大，在于精神之立。誠如美國普林斯頓大學(xué)前校長、著名教育家亞伯拉罕?弗萊斯克納所說：“在保障大學(xué)的高水準(zhǔn)方面，大學(xué)精神比任何設(shè)施、任何組織都更有效?！贝髮W(xué)精神就是大學(xué)在長期的教學(xué)、科研、管理等活動中形成的一種信