關于高中美術欣賞課中的抽象藝術

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1、關于高中美術欣賞課中的抽象藝術關于高中美術欣賞課中的抽象藝術導讀：讓學生觀察要畫的對象（如花、草），將花草的原形平面處理類似剪影，然后根據(jù)畫面需要或個人的審美趣味將其分解、組合，使其構成一個新的形態(tài)。也可將小組或全班學生的作品重新組成一幅抽象的美術作品，最后畫面會產(chǎn)生意想不到的效果。　　總之，抽象的藝術并不是想象中的“高深莫測”。創(chuàng)作抽象畫的藝術家對自己的符號解釋有時也是摘要抽象藝術是的難點。在高中美術欣賞課中，教師應設計多種教學策略，以提高學生認識和欣賞抽象美術作品的能力。　　關鍵詞抽象藝術藝術觀念美術教學　　在高中美術欣賞課的教學中，有相當一部分的

2、抽象美術作品。學生在欣賞這些抽象美術作品時，總是以像與不像來評判，或者說看不懂，難以理解和接受。故而抽象藝術一直是高中美術教學的難點，是學生最感莫名其妙，又最需要解惑的理由，也是大家爭議較大的課程內容。我們先來了解一下什么是抽象藝術和抽象藝術的特點?！　∫弧⒊橄笏囆g以及抽象美術的特點　　抽象藝術主要是在20世紀才開始形成的一種用美術的基本語言元素和語言手段進行獨立創(chuàng)作的美術類型。分冷抽象和熱抽象，其特點如下：　　（一）形象的抽象性　　抽象美術作品是藝術家對生活中的視覺經(jīng)驗的某種感受予以抽象的一種表現(xiàn)。它以純粹的點、線、面、色等構成畫面內容，給欣賞者的感

3、受是一種朦朧的印象。所以學生在欣賞抽象藝術時不要以像與不像來評價，要盡量根據(jù)作品運用主觀感受來調動自己的情緒，而不要刻意去辨認畫家究竟畫的是什么?！　。ǘ┊嬅嬗袕娏业膭痈小　≡S多抽象的繪畫作品，以強烈的筆觸，奔放的色彩來刺激人的視覺，動感強烈。例如：康定斯基的作品，以點、線、面、色依情緒隨意作畫，揮灑自如，使人產(chǎn)生運動、奔放、熱烈、不安等情緒感受。如產(chǎn)生某種情緒，獲得某種狂熱、高亢等視覺感受就是看懂了這類繪畫，也稱為熱抽象繪畫。屬于冷抽象的蒙德里安始終堅持直線構成的直角關系，而不允許有絲毫的破壞來表現(xiàn)世界的本質，也表現(xiàn)了人的本質和藝術的本質。這些動感

4、很強的抽象藝術是傳統(tǒng)的具象繪畫無法比擬的。　?。ㄈ┶呄蛞魳沸浴　】刀ㄋ够貏e強調繪畫同音樂的結合，音樂在所高中美術欣賞課中的抽象藝術由專注畢業(yè)論文與職稱論文的..提供,.有的藝術種類中是最抽象的?？刀ㄋ够凇墩撍囆g的精神》一書中詳盡論述了音樂與繪畫存在著的深刻聯(lián)系。繪畫中的色彩猶如音樂里的音符，它本身就能打動觀眾。畫家以這種抽象藝術來表達自己的內心世界，在觀眾中喚起音樂所產(chǎn)生的那種難以用語言表達的藝術情感?？刀ㄋ够非罄L畫的音樂感，最后發(fā)展出情緒性的抽象繪畫。　?。ㄋ模┮馓N的含混性　　抽象繪畫以點、線、面等符號元素組成不明確的物象，其含義也是不明確的

5、，欣賞者從中獲得的感受是千差萬別的。它排除了具體的物象，其內涵不可能像具象繪畫那樣表現(xiàn)藝術家對所描繪的事物的認識、態(tài)度和評價，只是用抽象的手法表現(xiàn)藝術家的某種情感或追求不帶任何主觀色彩的“絕對抽象”?！　《?、審美觀念的轉變　　在了解了抽象藝術的特點之后，我們欣賞抽象美術作品時應轉變傳統(tǒng)的審美觀念。因為作為現(xiàn)代藝術中的抽象畫和西方的傳統(tǒng)藝術相比較，其在觀念上發(fā)生了根本的變化，主要表現(xiàn)在：l、藝術家從以前的表現(xiàn)客觀現(xiàn)實世界走向主觀精神；2、放棄了傳統(tǒng)的統(tǒng)一的美的標準；3、傳統(tǒng)的藝術十分注重藝術的認識和教育功能，而現(xiàn)代藝術強調藝術的審美功能；4、現(xiàn)代藝術的價

6、值在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不是繼承傳統(tǒng)的內容和技巧。抽象藝術是藝術家突破傳統(tǒng)觀念的束縛在藝術表現(xiàn)手段、藝術語言等各個領域中探索和創(chuàng)造的結果。它是以純抽象的語言表現(xiàn)精神及形式意味的美術，而這種純抽象的美術對于高中生來說往往難以理解和接受，因為傳統(tǒng)的藝術觀念再加上長久的應試教育的影響，使學生在欣賞抽象美術作品時，仍然用是否同客觀對象相似及作品是否優(yōu)美為標準加以判斷，所以會有疑惑不解之感。對于抽象美術作品，學生要了解傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代抽象藝術在創(chuàng)作觀念上的轉變，使自己在欣賞這些抽象美術作品時也轉變自己固有的傳統(tǒng)審美觀，站在現(xiàn)代藝術的立場和標準上來看抽象的藝術，以全面認

7、識和理解抽象美術?！　∪?、教學策略初探　　為了進一步提高學生對抽象美術作品的審美能力，加深對美術創(chuàng)作和美術作品的理解，在教學中，筆者采取了如下一些策略：　?。ㄒ唬﹫D案肌理的制作策略　　高中學生理解能力強，再加上不需要寫實繪畫那樣有嚴格的技藝，因而，可讓他們動手制作抽象畫。在制作中去體會抽象畫所帶來的樂趣。如：讓學生在板面（如玻璃、塑料板、紙板）上，用水粉、油墨等顏料隨意涂畫，色彩要飽滿，水色要淋漓，以此構成豐富而微妙、自然的肌理效果，然后根據(jù)畫面效果命題。在教學過程中，教師要鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)學生的審美能力。要充分發(fā)揮色彩的豐富

8、性、表現(xiàn)性，而不是具體事物的真實性。這種讓學生動手創(chuàng)作的過程不僅加深了學生對抽象畫的理解，還調