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《《紫藤蘿瀑布》初中語(yǔ)文說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、由于您對(duì)我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這兩年在公司從事的xx開(kāi)發(fā)和xx管理工作《紫藤蘿瀑布》初中語(yǔ)文說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材： 留心觀察一下你身邊的東西，如：小草、小鳥(niǎo)、小雞、樹(shù)木等等，你受到哪些啟發(fā)，有哪些感悟，寫(xiě)下來(lái)，300字左右?！ 蹲咸偬}瀑布》選自人教版七年級(jí)上第一單元。本單元所選文章都是有關(guān)“人生、生命”話題的，它們都體現(xiàn)了作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，閱讀學(xué)習(xí)這些文章，有助于使學(xué)生樹(shù)立起積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生信仰?！蹲咸偬}瀑布》是當(dāng)
2、代女作家宗璞寫(xiě)于1982年的一篇優(yōu)美散文，當(dāng)時(shí)作者的弟弟身患絕癥即將不久與人世，作者非常悲痛，徘徊于自家的庭院內(nèi)，見(jiàn)一樹(shù)茂盛的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩苫▋鹤运ザ?，感悟到生之美好、頑強(qiáng)和永恒?！ 《?、說(shuō)學(xué)情： 對(duì)于剛剛步入中學(xué)大門(mén)的七年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，已有一定的閱讀感悟能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且思維的獨(dú)立性和批判性也有所發(fā)展，且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但畢竟年齡小，閱歷淺、認(rèn)知能力和抽象思維能力還有限，因而學(xué)習(xí)這樣一篇“托物言志”的美文還有一定難度，尤其是作者從欣賞一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花而感悟到生之美好
3、、頑強(qiáng)和永恒。所以，在后面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)這方面當(dāng)引起注意。 三、說(shuō)目標(biāo)：對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對(duì)我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這兩年在公司從事的xx開(kāi)發(fā)和xx管理工作 根據(jù)本單元提示要求、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神及已有學(xué)情分析，我特將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為： (一)知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.積累一批像“佇立”“凝望”“伶仃”“忍俊不禁”等雅詞?！ ?.訓(xùn)練提高朗讀
4、能力，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、能初步讀出語(yǔ)氣情感?！ ?.整體理解把握文章內(nèi)容及作者的思想感情。 4.學(xué)會(huì)多角度品賞文本的能力?！ ?1)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!說(shuō)說(shuō)加粗的“推”和“擠”字的表達(dá)效果?！ ?二)過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方式掃除生字詞障礙，積累雅詞;了解相關(guān)寫(xiě)作背景?！ ?.通過(guò)多層次朗讀訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生誦讀能力?！ ?.通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，多角度品賞課文，如從用詞、修辭、情感、哲理、結(jié)構(gòu)、主旨等角度。?！ ?三)
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品賞，體味生之美好、頑強(qiáng)和永恒，進(jìn)而學(xué)會(huì)正確思考人生，應(yīng)對(duì)人生?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對(duì)我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這兩年在公司從事的xx開(kāi)發(fā)和xx管理工作 教學(xué)重點(diǎn)： 1.整體理解、把握文章內(nèi)容及作者思想情感?！ ?.訓(xùn)練提高學(xué)生有感情誦讀的能力。 3.多角度品賞課文的美，尤其是本文優(yōu)美
6、典雅生動(dòng)形象的語(yǔ)言美。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.對(duì)文中一些哲理句的理解領(lǐng)會(huì)。 2.對(duì)本文主題的理解把握?！ ≡O(shè)計(jì)說(shuō)明：考慮到七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)，對(duì)此類“托物言志”散文接觸較少，閱讀此類文章，常會(huì)感到無(wú)從下手;同時(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神也要求：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”，“有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感”。因此，我特將教學(xué)重點(diǎn)放在“整體感知”“訓(xùn)練提高學(xué)生誦讀能力”以及“多角度品賞文本，尤其是對(duì)文章語(yǔ)言美的品賞”上。此外，這個(gè)階段學(xué)生年齡小，閱歷淺、認(rèn)
7、知能力和抽象思維能力還有限，因而對(duì)寫(xiě)景美文的認(rèn)識(shí)更多還停留在表面，對(duì)哲理句，主旨的理解把握還有一定難度，所以特將這方面作為本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！ ∥?、說(shuō)教法：對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對(duì)我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這兩年在公司從事的xx開(kāi)發(fā)和xx管理工作 1、設(shè)境激趣：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)
8、意義的情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。用圖片再現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情境，應(yīng)音樂(lè)渲染情境，不僅能迅速拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離，而且使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，極大激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的興趣。 2、落實(shí)重點(diǎn)：維果斯基認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，教學(xué)先于發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)善于搭“教學(xué)支架”，在“整體感知”、“美點(diǎn)品賞”、“釋疑拓展”環(huán)節(jié)，一方面我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)，學(xué)生一旦遇到學(xué)習(xí)的“溝坎”，教師又適時(shí)出示相關(guān)有助學(xué)習(xí)資料或引導(dǎo)調(diào)動(dòng)教師、學(xué)
