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《江蘇省贛榆縣黃海路小學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計小學(xué)語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、預(yù)習(xí)課文二、搜集、閱讀有關(guān)達爾文的資料。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認識一個“車”偏旁。理解由生字組成的詞語。教育方面：1、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。3、像達爾文那樣仔細觀察事物，學(xué)習(xí)他認真探索的精神。發(fā)展方面：1、能正確、流利、地朗讀課文。2、學(xué)會本
2、課生字，并能正確、美觀地書寫。3、初步理解課文內(nèi)容。三、教材分析這是一篇意蘊深刻，值得細細研讀的記敘文。課文敘述了英國著名科學(xué)家達爾文通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)小島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么沒有翅膀的原因所在。文章語言樸實，條理清晰，很適合學(xué)生朗讀。讓學(xué)生了解著名的科學(xué)家達爾文和知曉達爾文是通過什么樣的方法知道島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么沒有翅膀的原因所在，這是我們的教學(xué)重點所在。由于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)生接觸大自然的機會較少，觀察大自然的經(jīng)歷更少！因此，如何通過閱讀教學(xué)讓學(xué)生了解達爾文是如何進行科學(xué)研究的也就成為本課的教學(xué)難點。四、教學(xué)方法《有
3、趣的發(fā)現(xiàn)》這個故事，從“發(fā)現(xiàn)”開始，結(jié)束于無限的“發(fā)現(xiàn)”。這樣的文章留給了孩子們很多的發(fā)揮空間。由于小學(xué)低年級學(xué)生的思維，帶有明顯的感性特征。相對而言，他們的形象思維比抽象思維要發(fā)達得多，教學(xué)中利用電子白板交互的多種功能，在觀察、比較、欣賞中“發(fā)現(xiàn)”閱讀探究的樂趣，化難為易；在情境朗讀與多樣化的理解中“發(fā)現(xiàn)”漢字的奇妙；在動態(tài)的演示與修改中“發(fā)現(xiàn)”書寫的進步。適時地補充與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料、音響、圖像，大大拓展了課堂教學(xué)的空間，加大了課堂教學(xué)的容量。以弘揚學(xué)生“主體性”為宗旨，由老師問向?qū)W生問轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生通過讀書發(fā)現(xiàn)問題，再讓學(xué)生帶著
4、問題去讀書。在品讀的過程中，讓學(xué)生富有個性地分析問題、解決問題，學(xué)會通過聯(lián)系上下文理解詞語和句子，并尊重學(xué)生獨特的表達方式。使學(xué)生初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達爾文仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。五、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，了解作者。1.談話：今天，老師給小朋友帶來了一位外國朋友，想不想認識他？（利用交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，出示達爾文頭像，創(chuàng)設(shè)了閱讀情境，極大的激發(fā)了低年級學(xué)生的閱讀期待。）師問：請小朋友們猜一猜：他是誰呢？（學(xué)生回答，教師點評：看來，你早已認識達爾文，了不起?。┛戳诉@張照片，你覺得達爾文
5、什么地方最吸引你？（點評：你和達爾文一樣擁有一雙慧眼！）補充介紹：多數(shù)人看到這張照片，視線都會被達爾文花白的頭發(fā)和胡須所吸引。說到他的胡須，這里還有一個小故事呢！想不想聽呀？2000年，英格蘭銀行宣布：達爾文----成為新版10英鎊鈔票人物。（出示新版達爾文10英鎊鈔票）這個消息一傳開，英國生物學(xué)家感到非常高興，文學(xué)家則感到有點失落，因為，在此之前文學(xué)家狄更斯可一直是此鈔票人物。（出示舊版狄更斯10英鎊鈔票）（通過補充介紹達爾文胡須的故事，引出新版達爾文10英鎊鈔票與舊版狄更斯10英鎊鈔票的對比，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對達爾文的探
6、究欲望：“達爾文是不是光憑胡須聞名世界呢？”）師問：你知道狄更斯嗎？他是英國著名的小說家，主要作品有：《匹克威克外傳》、《霧都孤兒》、《我們共同的朋友》等，他和達爾文一樣，也是一位偉大的人物?？蔀槭裁匆训腋箵Q成達爾文呢？哪個小朋友給評評理呀？（出示新版達爾文、舊版狄更斯10英鎊鈔票）學(xué)生回答。師述：還是老師為你揭開謎底吧，后來央行給的解釋是：選擇鈔票人物，并不是看兩位偉大人物哪一位更偉大，而是看誰的胡子更濃密。奇怪吧？濃密的胡子有什么好處呀？請你猜一猜。學(xué)生回答。師述：濃密的胡子，這般復(fù)雜的圖案，讓偽造鈔票的人無從下手?？磥?，人真
7、是“不可貌相”哪！過渡：那么，達爾文是不是光憑胡須聞名世界呢？下面，我們就來看一看有關(guān)達爾文的資料。2.了解作者。⑴出示并閱讀“作家卡片”：查爾斯·羅伯特·達爾文，英國生物學(xué)家，進化論的創(chuàng)始人。22歲那年，乘“貝格爾號”軍艦作了5年的環(huán)球航行，對動植物等進行了大量的觀察、采集。花了20多年的心血出版《物種起源》這一劃時代的著作，他提出了“生物進化論”學(xué)說，恩格斯將他的“進化論”，列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。（學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，“作家卡片”又是蘇教版語文的一大特色，在此出示閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生提取信息、處理信息的能力，加強學(xué)生
8、語言表達能力的訓(xùn)練。）師問：誰來讀一讀？從這張卡片中，你獲取了哪些信息？（學(xué)生回答）達爾文最大的貢獻是什么？點評：你具備超人的觀察力！你有一張能說會道的小嘴！你的口頭表達能力真棒！出示圖片：補充介紹：瞧，這就是剛才小朋友
