《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、··初中實(shí)驗(yàn)教科書《漢語》七年級上冊第十一課《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)烏魯木齊市30中學(xué)李虹佳·······第十一課小青石教材簡析：這是一篇童話故事。課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活平靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則希望被人帶到都市里去。后來小青石終于被工人運(yùn)到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非?？鞓?，認(rèn)為這樣生活才有意義。教學(xué)策略：課文是漢語學(xué)習(xí)的中心，語音、詞匯、語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，聽說讀寫能力的獲得，交際話題訓(xùn)練都要圍繞課文學(xué)習(xí)來展開。要充分利用課文，從學(xué)課文到用課文，在每一個(gè)層次上，按照特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，有針對性地學(xué)習(xí)課文，就會取得好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力：學(xué)會本課“學(xué)習(xí)提示”中要求掌握的“凝、顛、脹、舒、曉、跌、嫌”7個(gè)生字，做到會讀、會寫，了解它們的寫法和意義，會組成詞語。掌握“顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、私有、出頭、迷迷糊糊、舒適、曉得、疲乏、分寸、確切”等常用詞語的意義和使用特點(diǎn)。理解并能夠模仿課文中“倘若------，那------；------，反而------；要------就------”等句式造句。正確流利地朗讀課文。2．過程和方法：在課文學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展聽說讀寫能力和漢語交際能力，運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，逐步積累學(xué)習(xí)

3、經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)手段。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，深刻理解小青石對生活的理想，并讓學(xué)生明白為他人服務(wù)最快樂的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的詞語，并能活學(xué)活用。2．理解課文內(nèi)容，并能概括要點(diǎn)，復(fù)述全文。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握課文中的重點(diǎn)句型?！ぁぁぁぁぁぁ?.脫離課本，寫與課文相似的習(xí)作。課時(shí)分配：第一課時(shí)：初學(xué)課文一第二課時(shí)：深學(xué)課文一第三課時(shí)：學(xué)習(xí)課文二第四課時(shí):真實(shí)交際與習(xí)作第五課時(shí)：做相關(guān)同步訓(xùn)練第一課時(shí)初學(xué)課文教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力：學(xué)會本課“學(xué)習(xí)提示”中要求掌握的“凝、顛、脹、舒、曉、跌、嫌”7個(gè)生字，做到會讀、會寫，了解它們的寫法和意義，會組成詞語。掌握“顛簸

4、、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、私有、出頭、迷迷糊糊、舒適、曉得、疲乏、分寸、確切”等常用詞語的意義和使用特點(diǎn)。2.過程與方法：通過預(yù)習(xí)完成詞語學(xué)習(xí)，在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)完成和匯報(bào)展示詞語自主學(xué)習(xí)的情況。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過詞語的學(xué)習(xí)，明白預(yù)習(xí)的重要性。教學(xué)過程：一、前提診測1.檢查學(xué)生第十課課文內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生閱讀報(bào)紙并概括要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的概括歸納能力。3.第十課重要句型的模仿。二、課文導(dǎo)入導(dǎo)入1兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來，小青石的理想有什么變化？讀了這篇童話，你就知道了。今天，我們一起學(xué)習(xí)《小青石》。（板書：第十一課小青石

5、）導(dǎo)入2·······有兩塊被山水沖到岸灘上的小石頭，一塊是小青石，一塊是小黑石，它們開始了對話，那么它們說了些什么呢？（板書課題：第十一課小青石）三、整體感知1.教師配樂朗讀全文，要求學(xué)生跟讀，并讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。2.邊讀邊思考兩個(gè)問題，課文的主人公是誰？課文談了小青石和小黑石的哪些事？3.交流所得。交流時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況強(qiáng)調(diào)部分詞語的寫法及用法。四、初學(xué)課文（一）能夠基本理解課文中講述的故事情節(jié)，初步掌握課文內(nèi)容，并按照事件發(fā)生的順序復(fù)述課文大意。詞語的學(xué)習(xí)是為理解課文掃除障礙，要求聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解運(yùn)用，采用預(yù)習(xí)——檢查——講練的方法。注意：本課的詞語比較多

6、，要分清重點(diǎn)掌握和一般掌握，保證重點(diǎn)詞語的理解應(yīng)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸理解掌握。（1）清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。小組內(nèi)互相交流、互相幫助，討論解決疑難詞語。（2）確實(shí)有困難，小組解決不了的，記錄下來，提交全班解決。詞語匯報(bào)重點(diǎn)小組之間討論本組詞語學(xué)習(xí)情況，之后派代表到班內(nèi)匯報(bào)。師重點(diǎn)提醒以下易錯(cuò)內(nèi)容。1、詞語寫法凝，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：凝固、凝結(jié)、凝聚。顛，左右結(jié)構(gòu)，真字里有三橫。組詞：顛倒、顛覆。脹，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：膨脹、腫脹、脹大。舒，左右結(jié)構(gòu)，會意字。組詞：舒暢、舒服、舒適。跌，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：跌落、跌價(jià)、跌倒。嫌，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。

7、組詞：嫌疑、嫌棄。2、讀音方面都，都dū(都市、首都)，dōu(都有、都在)3、詞語解釋迷迷糊糊：不清醒。（要和“糊里糊涂”區(qū)分開）·······倘若：如果；假如。曉得：知道。分寸：說話或做事的適當(dāng)限度。4、組詞舒適：舒適的家、十分舒適、覺得舒適。支持：支持班長、堅(jiān)決支持。確切：用字確切、消息確切、確切的事、十分確切。5、造句讓學(xué)生用“濕漉漉、頭昏腦脹、倘若、曉得、嫌、支持、確切”這些詞語造句。（二）對課文的整體把握1．方法和任務(wù)：小組內(nèi)自讀并交流初讀感受