資源描述：
《關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)小學(xué)體育課程是學(xué)?；A(chǔ)課程的重要組成部分，它不僅承載著教育學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的使命，也承載著為學(xué)生的終身發(fā)展提供保障的作用。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，很多學(xué)校、家長(zhǎng)在片面追求升學(xué)率的單一目標(biāo)下，對(duì)體育課不重視，學(xué)校在課程時(shí)間的安排上往往集中在最后一節(jié)課，學(xué)生上體育課的興致不高，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒?！ 』A(chǔ)教育是我國(guó)整個(gè)教育體系的根基，也是整個(gè)教育環(huán)節(jié)能否正常實(shí)施的最為關(guān)鍵的一環(huán)。學(xué)生的很多習(xí)慣或興趣愛好，基本上都是在小學(xué)階段形成的。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，小學(xué)的課程改革也在逐步深入，這對(duì)我們的小學(xué)教學(xué)就提出了新的要求和挑戰(zhàn)。 受整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影
2、響，家長(zhǎng)更多的是給予孩子更多的物質(zhì)上的要求，出于對(duì)孩子“愛”的角度，弱化了孩子的動(dòng)手能力和參與體育活動(dòng)的能力，使孩子的身體素質(zhì)越來越差，肥胖現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了孩子的成長(zhǎng)。這說明加強(qiáng)孩子們的日常鍛煉勢(shì)在必行，小學(xué)體育課的使命在這樣的形勢(shì)要求下就尤為重要了。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，那么，我們一線的體育教學(xué)工應(yīng)該從哪些方面著手來適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)體育課堂教學(xué)的新要求呢？ 一、在體育課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志力 意志力是一個(gè)人為了完成自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力地克服困難并實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的心理活動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，由于大多數(shù)是“獨(dú)苗”，家人尤其是爺爺奶奶、姥姥姥爺會(huì)在很多時(shí)
3、候出于對(duì)孩子的愛，什么也不讓孩子參與，怕孩子摔著碰著，一心一意地呵護(hù)著孩子。這就導(dǎo)致孩子的動(dòng)手能力越來越弱、體質(zhì)越來越差，依賴性也越來越強(qiáng)、獨(dú)立性逐漸減弱，進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)以后適應(yīng)性非常差?！ ∪魏我粋€(gè)人的成長(zhǎng)都是在不斷地克服困難和挫折中長(zhǎng)大的，只有不斷地經(jīng)歷風(fēng)雨，才能最終看到彩虹，在不斷的經(jīng)歷中才能形成良好的意志品質(zhì)。實(shí)踐證明，一個(gè)人的意志品質(zhì)的強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。體育可以錘煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和挫折的信心與勇氣，從而有利于學(xué)生在進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展和進(jìn)步，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以從幾個(gè)方面著手來鍛煉學(xué)生的意
4、志品質(zhì)。 在教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合一些集體活動(dòng)樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的前提下組織一些能夠鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的體育活動(dòng)，像跳山羊、跳高、攀登……在這種活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，教師要在保證學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的前提下，做好相應(yīng)的防范設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢參與，戰(zhàn)勝自己?！ 《⒃诮虒W(xué)的過程中注意教師的言傳身教 小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力還是較弱的，他們喜歡動(dòng)手親自參與而往往缺乏思考。在這樣的實(shí)際情況下，教師要一邊講授知識(shí)，一邊親自示范。在這一過程中教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教態(tài)去影響那些意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種
5、師生之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高他們克服困難的信心和勇氣。 三、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué) 新課程改革下的課堂教學(xué)的核心就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。教師所有的設(shè)計(jì)活動(dòng)，都應(yīng)該是圍繞學(xué)生如何有效地“學(xué)”這一目的而展開的。所以，我們課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與安排一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來安排教學(xué)活動(dòng)?！ ∥覀冃W(xué)教學(xué)的對(duì)象是在年齡上處于兒童階段的學(xué)生，他們這一階段的年齡特征是學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)方法尚未形成，在學(xué)習(xí)過程中更多的是以機(jī)械的記憶和形象思維為主，自制力差而且喜歡動(dòng)手，喜歡親身參與。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們一方面要把理論的講解
6、和示范結(jié)合起來，另一方面要盡量多地設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生參與其中的活動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)積極地參與其中，提升課堂教學(xué)效率?！ ∷?、加強(qiáng)師生間的交流，全面育人 教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性，這就使教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆林斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，只有從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地、一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對(duì)一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛獻(xiàn)給他們，對(duì)他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，才能把他們轉(zhuǎn)變過來?！ ⌒W(xué)體育是基礎(chǔ)教育過程中一
7、門重要學(xué)科，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師這種潛移默化的影響會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們健康的成長(zhǎng)。 【責(zé)編張景賢】
