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《循環(huán)小數(shù)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)卡》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教學(xué)目標(biāo)1.通過求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。2.能用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商。3..理解有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。重點掌握循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)的意義。難點掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。準(zhǔn)備導(dǎo)案、學(xué)案等。教學(xué)設(shè)計過程課題：循環(huán)小數(shù)課型：新授課時間：主備人：馮翠江審核人：授課時間：年月日三階段學(xué)習(xí)內(nèi)容師行為學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段一、自主探索，獲取新知1.師談活引入新課：今天這節(jié)課老師給你們講個故事：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事說：從前有座山，山里有個
2、廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事說：……這個故事講得完嗎？為什么講不完呢？（板書：重復(fù)出現(xiàn)）今天我們要學(xué)習(xí)的知識和這個故事有相同的地方，首先我們一起到運動場上去看一看吧。從圖中你知道了什么？二、學(xué)生自讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三、預(yù)習(xí)過程（10分鐘）1.全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？2.有些同學(xué)算著算著就停下了，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？可能發(fā)現(xiàn)：1、余數(shù)總是“25”。2、繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。3、商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。你們怎么能肯定會永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。那么商如何表示呢？你
3、為什么使用省略號？省略號在這里表示什么意思？3.總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義：其他除法算式會不會出現(xiàn)這種情況呢？請同學(xué)們算一算：28÷18??????78.6÷11先計算，再說一說這些商的特點。如果繼續(xù)除下去，商會怎樣樣？能除盡嗎？觀察例8、例9的三道題，你們發(fā)現(xiàn)他們的異同嗎？4.介紹簡便記法請學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。5.看書P27-28第一自然段，及了解“你知道嗎？”6.理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。出示問題，復(fù)習(xí)舊知識，以舊引新，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立認(rèn)真思考，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考，注意題中隱含條件，學(xué)生動手演練，分析問題，思考問題，先獨立思考嘗試尋找解決問題
4、的辦法。完成做一做合作交流階段（一）討論交流合作解決（15）1.全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？2.有些同學(xué)算著算著就停下了，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？可能發(fā)現(xiàn)：1、余數(shù)總是“25”。2、繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。3、商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。你們怎么能肯定會永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。那么商如何表示呢？你為什么使用省略號？省略號在這里表示什么意思？（二）展示提升：總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義（三）總結(jié)達(dá)成共識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，小組內(nèi)達(dá)成共識，巡視發(fā)現(xiàn)問題及時點撥學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，解決疑難問題，進(jìn)行演練
5、，生幫生鞏固達(dá)標(biāo)階段一、填空：1.，叫做循環(huán)小數(shù)。，叫做有限小數(shù)。，叫做無限小數(shù)。2.在1.6666……，0.3，5.555，3.1415926……，0.277這些數(shù)中（）是有限小數(shù)，（）是循環(huán)小數(shù)，（）是無限小數(shù)。3、把下面各循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)寫在這個數(shù)后面的括號里。0.7878……（）5.256256……（）6.1305305……（）0.31427……（）4、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。（保留兩位小數(shù)）3.333…≈0.873≈4.5353……≈9.38≈二、計算下面各題，看看那些商是循環(huán)小數(shù)。5÷914÷614.2÷11智力提升：在○里填上“＞”或“＜”或“=”。2.35
6、○2.136.477…..○6.470.19○0.2讓不同層次的學(xué)生都有收獲，巡視，關(guān)注學(xué)困生，用學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)演練，解決問題板書設(shè)計小數(shù)除以整數(shù)一、整數(shù)部分不夠除怎么計算二、有余數(shù)怎么計算課后反思我的課堂我做主，我的命運我掌握學(xué)年度一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)卡課題：小循環(huán)小數(shù)主編：馮翠江審核：使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。2.能用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商。3..理解有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。學(xué)習(xí)重難點重點：掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。難點：掌握循環(huán)小數(shù)、無限
7、小數(shù)、有限小數(shù)的意義。使用說明學(xué)生自學(xué)時使用自主學(xué)習(xí)問題學(xué)法指導(dǎo)1.全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？2.有些同學(xué)算著算著就停下了，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？可能發(fā)現(xiàn)：1、余數(shù)總是“25”。2、繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。3、商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。你們怎么能肯定會永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。那么商如何表示呢？你為什么使用省略號？省略號在這里表示什么意思？3.總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義：其他除法算式會不會出現(xiàn)這種情況呢？請同學(xué)們算一算：
