寫給老師的離別贈言

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1、寫給老師的離別贈言三年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進校門時，還只會加減乘除，多么無知，多么貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經倫三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；游子走得再遠，他的心仍

2、掛著母親。不管走向哪里，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優(yōu)異的成績獻給您——老師！一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英,才澤九州．量杯量筒怎能量老師情意；卷尺直尺何可測先生胸懷．指數函數對數函數三角函數，數數含辛茹苦；平面直線交叉直線異面直線，線線意切情真．恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報得春風一寸丹．你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，

3、深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音?？粗⒆觽兊牧粞詢?，我心中一動，何不讓他們每個人都給我留下他們最想對我說的話呢？于是我也買來了一本活頁的留言冊，分發(fā)給56個孩子，并囑咐他們把自己最想對我說的話寫下來，可以是祝福，可以是建議，可以是訴說，總之毫無顧忌地把自己在此離別的時刻最想對老師說的話寫下來，并且一再強調只有發(fā)自內心的真實的話語才是對老師真正的尊重。我說此番話的目的是：一、防止有學生說一些假大空的話；二、打消學生的顧慮；三、我想了解自己在學生心中真正的形象；四、便于指導我今后的班主

4、任工作。孩子們顯得很激動，可能他們沒有聽說過畢業(yè)了還要給老師寫留言，更沒有想到我現在就要他們給我正兒八經地寫留言。過了兩天孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把留言交給了我。晚上，我坐在沙發(fā)上，慢慢地翻看著學生的留言，那真是一種享受。孩子們的留言主要分兩大類。第一類是“祝福和感激”。“老師，您教了我兩年，讓我明白了做人的道理。我希望您永遠記得您有一個學生叫龔愛！”——龔愛“老師，感謝您過去為我做的點點滴滴，讓我認識到自己的錯誤。馬上要畢業(yè)了，再見老師，希望您忘記我過去的不好?！薄獙O露“老師，雖然我們相處的時間很短暫，但是它卻讓我回味無窮。

5、我一定會記住您對我的關愛和教育。希望您以后天天開心，再用您那雙寫過無數粉筆字的手，托起一個又一個新的祖國的花朵！”——湯靜秋“老師，兩年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時鐘撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海般洶涌澎湃。兩年的陽光雨露，兩年的辛勤耕耘。花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒在翩翩起舞，是在感謝這片沃土。此刻，我當您是朋友，我感激您！”——陳晨“老師，跟您相處了兩年，讓我感覺輕松了不少。您教我怎樣丟掉心中的‘石頭’，教我怎樣寬容別人，真得很感謝您！”——朱素“老師，和您在一起兩年了，回憶起我

6、們相處的日子心里美滋滋的。我會珍惜我們之間的師生友情的！”——謝婷……第二類是“希望和建議”?！澳年P懷讓我如沐春風；您的教誨讓我明白了許多。在這告別的日子，我?guī)ё吣男δ?。愿您以后笑臉多一些?！薄煲环病袄蠋?，講臺上、書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點，潤花蕾，育桃李，奉獻赤誠一片！但我希望您上課能夠多些笑容，相信笑起來的老師會更親切、漂亮哦！”——韓莉娟“敬愛的老師，您是個和善可親的老師，雖然我們馬上要分別了，但您永遠留在我心中。您雖然很和藹，但生氣時火氣很大，要克制一點，那樣會傷身體的?！薄靺欠恰袄蠋煟谶@臨別的

7、時刻，我即將踏入中學的大門。回首再看一眼母校，發(fā)現我永遠也忘不了您。離別后，我希望您多一些耐心教導學生。最后，讓我祝您開開心心！”——莊杰“老師，感謝您對我的教誨。在臨近畢業(yè)的最后時刻，我想對您提個建議：今后在教育學生時，不要總是心慈手軟。只有嚴厲地對待學生，教出的學生才會聽話。”——郭彩云……從學生的留言來看，絕大部分都說出了自己心中的話。學生已經在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。通過這一形式讓學生

8、知道感恩，學會感恩。告訴孩子，“感恩”是很溫暖、很美麗的情感，有愛、有感觸才會有感恩，把它訴諸筆端，也一定會是最真摯的文字。這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。他們學會了用自己的眼睛看世界，用自己的大腦思考問題。通過這一方式，讓學生明白尊師而不唯師，懂得善意地指出老師的不足也是熱愛老師的一種表現，而且