淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

《淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)新課改理念及語文新課程標準要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校開展的高效課堂改革的教學(xué)體會我覺得培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前教育教學(xué)改革急需解決的問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的能力，是每個語文教育工作者的重要任務(wù)。本人就實際工作淺談個人的幾點看法：一、創(chuàng)造民主氛圍

2、，建立和諧的師生關(guān)系在我校開展高效課堂改革之前，我們常常抱怨學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，但實際上很大一部分原因在于我們教師自身。我們往往把語文教學(xué)目標定位在知識的傳授上，在教學(xué)中自覺或不自覺地把自己放在“統(tǒng)治”地位，而使學(xué)生處在服從地位，結(jié)果扼殺了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生心目中，他的語文老師不應(yīng)該是兇神惡煞的一面，而應(yīng)該具有強烈的親和力。要做到這些我認為必須要有這樣的意識。首先，語文老師應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下、師道尊嚴。比如，我是班主任有時由于班級的瑣碎事務(wù)，特別

3、是有些學(xué)生課前犯了小錯誤，我就難免會把自己的情緒帶到語文課上，這時我就能明顯的感受到學(xué)生與自己的那種距離感。當(dāng)然課堂的效果就可想而知了。其次要尊重學(xué)生。過去，我們上課第一句話常是“今天，我們講第幾課”，無形間把自己和學(xué)生對立起來?，F(xiàn)在，我們常用“今天，我們一起學(xué)習(xí)第幾課”，這就體現(xiàn)了對學(xué)生的一種尊重。第三，要學(xué)會賞識學(xué)生。語文老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，揚其所長，通過賞識他某一方面的素質(zhì)促使其他素質(zhì)的發(fā)展?？傊?，在與學(xué)生的交往中，老師要努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓學(xué)生感到老師的可親、可敬。從而使他們“愛屋

4、及烏”，把上語文課當(dāng)作一種幸福，當(dāng)作一種快樂，積極主動去學(xué)習(xí)語文。二、創(chuàng)造成長氛圍，建立能力培養(yǎng)目標為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，樹立目標和信心，在教學(xué)的過程中我給學(xué)生們制定了一個能力增長表，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中對照自己找到自己位置和目標，我把它定為五大能力。1.能夠自我學(xué)習(xí)。這既是一個習(xí)慣也是一種能力，同時也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種意識能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。以前在基礎(chǔ)字詞方面我會提出具體的要求。如：每個字詞抄寫2遍。現(xiàn)在我只要求學(xué)生會寫會讀就行。寫幾遍各人根據(jù)自己的實際情況而定。事實證明學(xué)

5、生很喜歡這樣的作業(yè)布置方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大的提高了。學(xué)生找回了主人的感覺。2.能有敢作敢為的勇氣。學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)了，但是能把自己的知識展示出來也是自主學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)，感想、敢答、敢演、敢創(chuàng)，敢字當(dāng)頭。隨著學(xué)生年齡的增長，課堂表現(xiàn)的積極欲望不是很強，這就需要教師多鼓勵、勤表揚。學(xué)生回答問題以后，教師要及時找出學(xué)生發(fā)言中的閃光點熱情洋溢的給予贊賞。我們現(xiàn)在課堂上的做法是給每次回答問題的同學(xué)加分，在學(xué)生積分達到一定的層次后，及時給予校級的榮譽表彰。如：授予學(xué)生“學(xué)習(xí)之星”、“點評之星”。這樣的做

6、法收到了良好的效果?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上都爭搶著發(fā)言、表演。課堂氣氛活躍了，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中不斷進步。3.自我感知知識的能力。運用知識遷移，嘗試、體驗、總結(jié)，歸納、分析、領(lǐng)會，學(xué)會搜集信息。如在教學(xué)都德的《最后一課》時，我介紹背景、作者、學(xué)習(xí)目標后，讓學(xué)生自己讀課文，設(shè)疑，并在筆記本上記下問題，限時20分鐘，剩余的時間學(xué)生針對課文中遇到的問題進行提問，學(xué)生自己先試著解答，答案定不下來時教師再組織集體討論直到問題解決。按此方案實施教學(xué)實驗，一學(xué)期下來，學(xué)生自行提問，自主解決問題的能力大大提高。4.能有

7、對知識整理歸納和總結(jié)的能力?！皩W(xué)然后知不足”學(xué)習(xí)的過程既是對新知的接受過程也是自我反思的過程，能夠?qū)W(xué)過的知識進行歸納和總結(jié)也是能自主學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。課前我要求學(xué)生認真寫預(yù)習(xí)筆記。每一課上完后我要求學(xué)生對這一課知識進行歸納梳理，寫出學(xué)習(xí)心得，同學(xué)在一起交流。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文的能力明顯提高了?，F(xiàn)在的課堂我很少講話，把時間和空間交給學(xué)生。我講的越少，學(xué)生說的就越多。能力就在這樣的課堂中培養(yǎng)起來了。5.能有科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法。有效地學(xué)習(xí)方法會使我們的工作事倍功半，這就要求我們的學(xué)

8、生學(xué)會學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法論，辯證的哲學(xué)思想去把握知識的脈搏，眼光遠大，厚積薄發(fā)，思維敏銳，邏輯嚴密，學(xué)以致用，創(chuàng)新圖強。在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方面，我向?qū)W生介紹一般的學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生在一起相互交流、相互探討。然后結(jié)合自身實際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時引導(dǎo)學(xué)生和自己的科任老師交流，從老師那里得到明確的指引。三、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，建立課外語文讀、寫、說的自主學(xué)習(xí)氛圍（一）讀“讀書百遍，其義自見”。博覽群書，對增長學(xué)生知識無疑是很重要的，我校為讓學(xué)生能夠利用課外時間多讀書，倡議學(xué)生們把書帶