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《農(nóng)村中學(xué)管理初探 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村中學(xué)管理初探趙玉琥甘肅省古浪縣新井初級中學(xué)甘肅省武威市733103：農(nóng)村教育肩負(fù)著我國農(nóng)村學(xué)生教育培養(yǎng)的職責(zé)，是我國整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分。本文圍繞農(nóng)村中學(xué)教育管理工作實(shí)際，對管理工作提出理性思考，主要從校長素質(zhì)、班子建設(shè)、教師管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面進(jìn)行了分析探討，以期對農(nóng)村中學(xué)管理有所幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；團(tuán)隊(duì)；教師；學(xué)生；管理農(nóng)村教育肩負(fù)著我國廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的教育培養(yǎng)責(zé)任，是教育事業(yè)的重要組成部分。近年來，我國農(nóng)村初中的辦學(xué)條件有所改善，教學(xué)質(zhì)量與水平也有所提高，但仍然與社會的快速發(fā)展，群眾的殷切期望還有較大
2、差距。隨著教育工作向縱深推進(jìn)，以及社會、學(xué)校、家庭對學(xué)校管理要求的提高，暴露出了很多農(nóng)村中學(xué)管理方面的問題。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，就農(nóng)村中學(xué)的管理工作，談點(diǎn)自己的看法。一、校長要以德正身，率先垂范農(nóng)村中學(xué)的校長，要時(shí)時(shí)記得自己的身份，必須以校長的崗位職責(zé)嚴(yán)格要求自己，要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。自強(qiáng)而不自高，不擺架子，要清楚校長應(yīng)該做什么，怎么做。校長不能獨(dú)斷專行，遇事要民主決策。要做到民主表決，有決必行，決而有行，有始有終。校長要以德服人，以身作則，才能樹立自己的威信，贏得師生的認(rèn)可。校長必須是教育理論家和管理專家，要具備豐富
3、的現(xiàn)代教育理論知識、學(xué)校管理理論知識以及充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣，校長才會對教育政策有敏銳的理解，才能制訂相應(yīng)的決策并，進(jìn)而對學(xué)校進(jìn)行有效的管理。除了充分的理論和豐富的實(shí)踐，校長還應(yīng)該勤于思考、勇于創(chuàng)新，并在實(shí)踐中有所突破。二、建立團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、真誠的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有很多農(nóng)村中學(xué)的校長，他們的個(gè)人能力、水平都很好，但是不依靠其他班子成員，管理學(xué)校卻不是很得心應(yīng)手，常常陷于被動。這樣的校長是“管家”式校長、“個(gè)人英雄主義”式校長。這種學(xué)校管理失敗的原因非常簡單，就是因?yàn)闆]有創(chuàng)建起一個(gè)好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子首先必須要勤政廉潔。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否
4、廉潔自律，教職工們一清二楚，這直接影響到教職工的工作熱情，關(guān)乎到學(xué)校的全局發(fā)展。另外，校長應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的主觀能動性。用人不疑，疑人不用，校長要與班子成員坦誠相見，在沒有原則性錯(cuò)誤的前提下，要放手讓班子成員去干。三、提高教師素質(zhì)，關(guān)心教師發(fā)展學(xué)校之所以存在就是因?yàn)榻處煹拇嬖?；名校之所以存在就是因?yàn)橛忻麕煹拇嬖?。教師是學(xué)校核心的人力資源，是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是學(xué)校的根本。由于農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，工作生活條件相對艱苦，教師待遇低，工作難度大等問題，在農(nóng)村中學(xué)工作的教師，普遍有很大的壓力。農(nóng)村中學(xué)的管理因此也必須面對
5、解決教師的實(shí)際問題，消除教師心理障礙等問題。農(nóng)村中學(xué)要堅(jiān)持以人為本，必須充分認(rèn)識到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的動力在于教師。民族的希望和未來在于教師，學(xué)生前途和命運(yùn)也在于教師。學(xué)校管理者要像家人一樣看待教師，解決好教師物質(zhì)需求和精神需求上的困難，要最大限度地為教師的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展提供的物質(zhì)保障和環(huán)境保障。四、狠抓教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色辦學(xué)特色是指學(xué)校在現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。農(nóng)村中學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)傳統(tǒng)、地域環(huán)境和人文環(huán)境，在辦學(xué)思想、辦學(xué)目
6、標(biāo)、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等多方面形成自己的風(fēng)格。擁有底蘊(yùn)深厚，積極進(jìn)取的辦學(xué)特色，才是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。農(nóng)村中學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建特色教育，一定要以科學(xué)的教育理念和新課程改革精神為指導(dǎo)，運(yùn)用好國家賦予學(xué)校自主能動的辦學(xué)權(quán)力。五、利用德育陣地，提高學(xué)生素質(zhì)農(nóng)村中學(xué)要適應(yīng)新的教育形勢，用最新的教育理念武裝自己。要嚴(yán)格杜絕輕德育重智育、輕社會實(shí)踐重課堂教學(xué)的作法。要切實(shí)將德育擺在首要位置并貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。和諧校園的重要依據(jù)就在于學(xué)生個(gè)性是否得到了全面的發(fā)展。農(nóng)村中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會要求所必須的各種基本素質(zhì)的同時(shí)，也要
7、注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。通過挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)興趣愛好，扶持學(xué)生特長等方式，培養(yǎng)出積極向上、個(gè)性鮮活的多樣化人才，使學(xué)生的性格得以和諧發(fā)展，潛能得以充分發(fā)揮，特長得以充分展現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)校還可以結(jié)合各種健康向上、主題明確的校園活動（如活動周、活動月等比較固定的活動），積極宣傳，精心策劃，用心實(shí)施，認(rèn)真總結(jié)，可以讓學(xué)生在每次活動后寫出心得體會，使學(xué)生在活動中有所觸動，有所感悟。這些校園活動可以增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，主人翁意識和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中得到熏陶，思想上得到升華。六、學(xué)校、社會、家庭聯(lián)手，共同管理學(xué)生在
8、農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，有大量父母常年或數(shù)月不在家的留守少年，家庭教育的缺失和家長素質(zhì)的普遍不高是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生管理面對的特殊現(xiàn)象。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生管理，要積極協(xié)調(diào)社會與家庭的共同參與，才能形成較強(qiáng)的教育合力。學(xué)?？梢砸约议L會、家長
