托班家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃

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1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。托班家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃一、來(lái)園活動(dòng)：　　穩(wěn)定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。　　二、自主性活動(dòng)：　　材料投放：在美工區(qū)增添小刺猬、玩橡皮泥等。　　觀察要點(diǎn)：1、是否對(duì)新增添的內(nèi)容感興趣?！　?、觀察幼兒是否愿意到活動(dòng)區(qū)中玩?！　∪Ⅲw育活動(dòng)：　　分散自由活動(dòng)：　　觀察要點(diǎn)：1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動(dòng)?！　?、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩?！　〖薪y(tǒng)一活動(dòng)：　　內(nèi)容：拉個(gè)圓圈走走。　　指導(dǎo)：1、跟著教師模

2、仿貓的各種動(dòng)作?！　?、在圓圈上模仿貓的動(dòng)作走?！　?、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏走。　　準(zhǔn)備：　　1、貓的頭飾、音樂(lè)磁帶等?！　?、干毛巾若干?！　?、注意場(chǎng)地的安全?！　∷?、生活活動(dòng)：　　觀察要點(diǎn)：看看幼兒洗手時(shí)是否會(huì)沖洗肥皂沫。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。@_@我是分割線@_@五、學(xué)習(xí)活動(dòng)：　　名稱：水果娃娃　　要求：1、通過(guò)摸、觀察、

3、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等?！　?、愿意與大家共同分享水果。　　準(zhǔn)備：1、每組一份蘋(píng)果、橘子、香蕉?！　?、削成片的水果若干盆。　　3、一個(gè)布袋，裝有一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉；桌布一塊?！　∵^(guò)程：　　一、出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒將手伸進(jìn)袋內(nèi)，讓他通過(guò)摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。最后將口袋里的水果都拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果名稱?！　　處熆偨Y(jié)：原來(lái)用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果?！　《⒄?qǐng)幼兒分別看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)桌子上的水果。鼓勵(lì)幼兒相互交流

4、。如：說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么水果；摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。　　三、幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。請(qǐng)幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個(gè)水果，藏好。然后揭開(kāi)布，問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了?！　『缏狗謭@　　甜甜班　　宋嵐　　XX.11.1幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于

5、仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手