提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率路徑研究

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1、提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率路徑研究　　在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率是教師需要思考的重要課題，是落實(shí)素質(zhì)教育與新課標(biāo)要求的基礎(chǔ).筆者認(rèn)為，若要提高教學(xué)效率，教師首先需要深入研究教材，把握新課標(biāo)下的教學(xué)方法的呈現(xiàn)特點(diǎn)，突顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).　　一、深入研讀數(shù)學(xué)教材，把握教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂　　在有效的課堂教學(xué)中，不僅需要教師有較高的教學(xué)水平，更重要是教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，包括講透知識(shí)、教授解題方法、激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面的能力.　　首先，教師要認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)造性地處理與運(yùn)用教材，優(yōu)化教學(xué)資源，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平

2、臺(tái).在新課程下，根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)方法主要呈現(xiàn)出情感化與技術(shù)化的特點(diǎn).情感化即教師既要曉之以理，更要?jiǎng)又郧椋宰寣W(xué)生更好地接受與學(xué)習(xí)知識(shí).因而，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)呈現(xiàn)知識(shí)時(shí)，教師需要營造良好的情感氛圍，創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以消除學(xué)生的緊張情緒，使其輕松而自由地學(xué)習(xí).而技術(shù)化特點(diǎn)則要求教師靈活而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，以拓寬教學(xué)空間，直觀而形象地呈現(xiàn)知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，靈動(dòng)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.4　　其次，在處理與組織教材內(nèi)容時(shí)，教師要講究教學(xué)藝術(shù).如適當(dāng)穿插與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例，以喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，

3、激活學(xué)生原有知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合.同時(shí)，發(fā)掘教材知識(shí)的實(shí)踐性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析、猜測(cè)假設(shè)、推理驗(yàn)證、總結(jié)歸納等活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生理解與記憶，提高學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)與習(xí)慣.　　例如，在講“空間直角坐標(biāo)系”時(shí)，教師可借助多媒體呈現(xiàn)圖片.提問：若想明確空中飛行中飛機(jī)的位置需要知道哪幾個(gè)值？學(xué)生答案不一：有的說高度與縱橫坐標(biāo)；有的說高度、經(jīng)緯度.師：今天我們要探究就是構(gòu)建空間直角坐標(biāo)系來表示空間的點(diǎn).你們還能夠舉出一些例子表明空間直角坐標(biāo)系的應(yīng)用嗎？這樣，讓學(xué)生自由表達(dá)，營造出開放、寬松的學(xué)習(xí)氛圍.接著教師呈現(xiàn)圖片：GPS

4、全球定位系統(tǒng)是應(yīng)用空間直角坐標(biāo)系來確定位置的，如魚群探測(cè)、探險(xiǎn)、搜救等.思考：怎樣構(gòu)建空間直角坐標(biāo)系？然后要求學(xué)生展示自己課前小組合作制作的空間直角坐標(biāo)系模型，以直觀感知空間直角坐標(biāo)系，教師需要予以肯定與評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.而后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“右手直角坐標(biāo)系”的建立環(huán)節(jié)中，利用多媒體課件展示右手直角坐標(biāo)系的構(gòu)建方法與注意問題.思考：是否還有其他構(gòu)建空間直角坐標(biāo)系的方式？在平面上怎樣畫出右手直角坐標(biāo)系？需要注意哪些問題？坐標(biāo)平面把空間分為幾個(gè)部分？等等.這樣，既立足教材，也聯(lián)系生活實(shí)際，注重師生互動(dòng)交流，從而構(gòu)建有效課堂.　　二、注意學(xué)生主體

5、地位，培養(yǎng)自主意識(shí)，提高教學(xué)效率4　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生處于主體地位.在課堂教學(xué)中，若學(xué)生沒有積極思索，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)，即便教師講解再精彩紛呈，也是難以取得好的教學(xué)效果.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，教師則需突顯學(xué)生主體地位，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力.　　1.培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)　　在課堂教學(xué)中，若學(xué)生缺乏自主意識(shí)，則會(huì)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生能力的發(fā)展.因此，教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究.　　例如，在講“對(duì)數(shù)函數(shù)”時(shí)，教師可提出問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)與思考：①反函數(shù)的概念、求

6、反函數(shù)的方法、函數(shù)與其反函數(shù)的關(guān)系.②函數(shù)y=logax（a>0，a≠1）稱為對(duì)數(shù)函數(shù).我們能夠運(yùn)用哪些方法來研究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)？通常而言，研究函數(shù)的性質(zhì)指的是要研究哪方面的內(nèi)容？等等.　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)較為抽象復(fù)雜，若想學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，則需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如課前預(yù)習(xí)，透徹理解基礎(chǔ)性知識(shí)，學(xué)會(huì)變式，注意課后復(fù)習(xí)與反思總結(jié)等.在平時(shí)的教學(xué)中，教師需要注意引導(dǎo)與強(qiáng)化.如教學(xué)新知時(shí)，巧設(shè)情境，引導(dǎo)預(yù)習(xí)；課堂上，進(jìn)行變式訓(xùn)練，拓寬思維；課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)歸納等，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.　　3.注重課

7、堂討論與探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力　　在課堂教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂氛圍“活”起來.其中，學(xué)生的“動(dòng)”4包含了多種內(nèi)容，如答問，討論探討、總結(jié)歸納、板書等.而不論運(yùn)用哪些方法，對(duì)話交流是尤為重要的，可為每位學(xué)生提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，使其大膽發(fā)言，即使是錯(cuò)誤想法，也可進(jìn)行分析，找出原因，加深理解，避免出錯(cuò).因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)探究空間，合理安排討論時(shí)間.當(dāng)然，在學(xué)生討論與探究教學(xué)過程中，教師需要注意有效點(diǎn)撥與引導(dǎo)，以讓學(xué)生發(fā)掘問題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系與對(duì)比學(xué)習(xí)，保證課堂有序進(jìn)行.同時(shí)，教師應(yīng)善于捕捉課堂教學(xué)靈感

8、，抓住教育契機(jī)，靈動(dòng)生成.4