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《課文小草和大樹教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、9.小草和大樹【教學目標】：1.學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。???2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。????3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。????4.理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧?的人才可能擁有精彩的人生?！窘虒W重點】：1.能正確、流利地朗讀課文。2.結合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格?！窘虒W難點】：1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。?2.抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝
2、的性格?！窘虒W時間】?：2課時第一課時【教學目標】：?1.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。?2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡?！窘虒W過程】：?一、簡介人物，激發(fā)學習興趣。從課題入手，感知課文?1.根據(jù)生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。?2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門二、檢查預習1、同學們已經(jīng)預習了課文，老師想檢查一下同學們的預習情況
3、，【出示詞語：課后第一題中八個詞語】這些詞語的讀音你能讀準嗎？（指名讀）（讀完后指名糾正）齊讀。2、課文都讀了嗎？（鼓勵讀的遍數(shù)多的）3、讀了課文，你知道文章主要講了什么內(nèi)容嗎？4、文中的誰給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？5、作者是如何評價夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風沙中的仙人掌花?，加以理解）6、齊讀第一節(jié)，（贊美）7、作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂的經(jīng)歷了那些不幸？請同學們在文中找出并默讀，注意抓住文章的重點詞語去體會文章的表達效果。8、夏洛蒂經(jīng)歷了那些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)）9、誰來讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名
4、讀后出示）讀讀這段話，從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、點紅，簡單談談感受）10、同學們，面對如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何？（指名讀）從她表現(xiàn)當中你感受到了一種怎樣的精神？?11、生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認為最好的幾首詩寄給了當時鼎鼎大名的桂冠詩人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰來讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？12、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對困境，夏洛蒂和她的兩個妹妹又是怎么做的呢？13?、她們的路終于走對了，（出示）讀了這段話，你有什么感受？這里的小草和大樹又指什么？?從
5、兩個硬是你感受到了什么？三、分組合作，初讀感知。1、默讀課文，思考：哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。2、學生默讀思考，同桌交流。教師隨機指導。3、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。一（第1自然段）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（第2-4自然段）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學習、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（第5-7自然段）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。4、請學生概括出全文主要內(nèi)容板書總結，夏洛蒂姐妹面對生活的遭遇，事業(yè)的不幸
6、好不氣餒，終于，他們憑借著堅強不屈的精神戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見。讓我們再來快速默讀課文，在此去感受夏洛蒂姐妹大堅持不懈的品質(zhì)。（默讀）同學們，學習了課文你得到了什么啟示？將你想說的用筆寫下來。四、布置作業(yè)。1.讀熟課文2.抄寫生字詞板書設計： ?????小草 家庭不幸，艱難謀生 立志寫詩，遭遇打擊 反思權衡，開拓新路 ??????孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門?????大樹
