淺談多元化評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談多元化評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用：新課改指出，學(xué)生是教育的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)采取多元化評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)中，不僅要重結(jié)果，更要重過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和感悟評(píng)價(jià)中的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我?！　￡P(guān)鍵詞：學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué);多元化;評(píng)價(jià)　　　　隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)已不適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，多元化教育評(píng)價(jià)應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)中，教師是唯一評(píng)價(jià)的主體，一方獨(dú)斷，學(xué)生處于被評(píng)價(jià)的地位，評(píng)價(jià)只注重學(xué)業(yè)成就，唯考

2、分是人才，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)只重結(jié)果，這種評(píng)價(jià)扼殺了許多學(xué)生其他方面的潛能，不能突出學(xué)生的個(gè)體的差異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。而新課改提出的多元化評(píng)價(jià)，從以往的甄別式評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)中，既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生自主積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和感悟評(píng)價(jià)過(guò)程中獲得的樂趣，體驗(yàn)成功與進(jìn)步，為自我進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　”娝苤⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，教學(xué)

3、中通過(guò)聽說(shuō)讀寫等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，在教學(xué)中可采用以下幾種評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生?！　?.課堂評(píng)價(jià)　　課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)手段。在教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，課堂評(píng)價(jià)的好壞決定課堂的教學(xué)效果，積極而有效地課堂評(píng)價(jià)使學(xué)生感到如沐春風(fēng)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。那麼，如何正確使用課堂評(píng)價(jià)，并使之為教學(xué)服務(wù)，是我們共同討論的課題，在這里，簡(jiǎn)單介紹我在課堂教學(xué)中

4、采用的幾種評(píng)價(jià)方式。　　我們都知道，農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生不同，除了課上學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間，他們很少再有運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏積極性、主動(dòng)性，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從最初的新鮮感慢慢變?yōu)榱?，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。為了改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上可采用口頭語(yǔ)評(píng)價(jià)和肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生?！　≌n堂提問(wèn)，問(wèn)題回答正確、流利的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)“Good”,，“Yes”“Verye,Ihopeyoue.”對(duì)回答問(wèn)題稍差的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)“Don’toreandmorewonderful”，作業(yè)較好的

5、評(píng)寫為“Ithinkyouwillbegettingbetter”，作業(yè)進(jìn)步的評(píng)寫為“Ihopeyouwillcatchupwithothersdudents”,對(duì)經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，了解不交作業(yè)的原因，采取相應(yīng)的措施，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，督促補(bǔ)交上作業(yè)，并養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣?！　?.3學(xué)生互評(píng)　　學(xué)生互評(píng)是一種新型的作業(yè)評(píng)價(jià)方式。這種評(píng)價(jià)方式的目的是讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相借鑒。評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)不足，評(píng)價(jià)結(jié)束后，要求學(xué)生進(jìn)行自我反思，找出觖決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)取盡快縮短

6、自己與其他同學(xué)的之間的距離，改變自己，發(fā)展自己?！　W(xué)生自評(píng)可以以小組或者班級(jí)為單位，每?jī)芍芑蛎吭屡e行作業(yè)展覽，從作業(yè)書寫到質(zhì)量，以及交作業(yè)的情況，進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，并說(shuō)明評(píng)價(jià)理由，評(píng)出作業(yè)標(biāo)兵，書寫能手，作業(yè)進(jìn)步者等等。設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給予簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生?！　?.4家長(zhǎng)評(píng)價(jià)　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)則是讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生回家做作業(yè)的書寫習(xí)慣及情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督與評(píng)價(jià)，學(xué)生在家庭作業(yè)書寫質(zhì)量上不斷得到進(jìn)步，得以改進(jìn)，養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣?！　榱烁玫伢w現(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師每次布置作業(yè)時(shí)，要求家長(zhǎng)給學(xué)生簽字，以保證學(xué)生及時(shí)

7、完成作業(yè)，同時(shí)讓家長(zhǎng)更多了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)和教師溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生?！　?.終結(jié)性評(píng)價(jià)　　終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，其目的是檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，科學(xué)地、全面地檢查學(xué)生一段學(xué)習(xí)結(jié)束后所具有的語(yǔ)言水平?！　】傊?，評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的調(diào)節(jié)的手段，他對(duì)學(xué)生一生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的掌握起著至關(guān)重要的作用。因此在教學(xué)中，我們只有把上述幾種評(píng)價(jià)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，關(guān)注每一位學(xué)生，客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與教學(xué)一體化，才能讓學(xué)生在交流互動(dòng)中發(fā)展，為將

8、來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。