小學(xué)體育教學(xué)管理的探索與分析

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1、小學(xué)體育教學(xué)管理的探索與分析體育教學(xué)管理是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校體育工作的安排和布置、體育課堂教學(xué)的優(yōu)化和提升以及體育教師執(zhí)教能力的提高等等都涉及體育教學(xué)管理的問題。因此，體育教學(xué)管理是小學(xué)體育教學(xué)活動的中心問題，只有做好體育教學(xué)管理，學(xué)校的體育教學(xué)活動才能正常進行，學(xué)校的體育教育工作才能在整體上得以優(yōu)化?！　∫?、體育教學(xué)管理的內(nèi)涵　　教學(xué)管理指的是根據(jù)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的特點對教學(xué)工作進行的計劃、組織、控制以及監(jiān)督的過程，是學(xué)校管理的重點內(nèi)容之一。而體育教學(xué)管理，則指的是在體育教學(xué)的過程中，相關(guān)的體育教育工通過一定的管理手段，來管理和調(diào)節(jié)體

2、育教學(xué)活動，以使體育教學(xué)達到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)的過程?！　◇w育教學(xué)管理是保證體育教學(xué)活動正常順利進行的關(guān)鍵。一般說來其任務(wù)主要包括以下幾個方面：首先，通過教學(xué)管理來積極的處理和協(xié)調(diào)體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，充分調(diào)動“教”“學(xué)”雙方的積極性。其次，通過科學(xué)的教學(xué)管理，來明確體育課程的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，探索和研究體育教學(xué)活動的本質(zhì)和規(guī)律。第三，通過體育教學(xué)管理，制定和完善體育教學(xué)過程中的相關(guān)制度，并保證其得以切實的貫徹設(shè)施，以維護體育教學(xué)活動的順利高效進行。第四，通過體育教學(xué)管理，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)

3、生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀。第五，通過體育教學(xué)管理進行體育器材和運動場地的調(diào)配工作，提高體育設(shè)施的使用率，提高體育教學(xué)質(zhì)量。綜上所述可知，進行體育管理的主要任務(wù)，實際上就是采用一定的管理手段，對教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)進行有效的管理和控制，以保證體育教學(xué)的順利高效進行?！　《?、小學(xué)體育教學(xué)管理的特點　　根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特征，小學(xué)體育的教學(xué)管理工作也相應(yīng)的呈現(xiàn)出一定的特點。具體說來其特點主要包括：管理綜合性、管理的連續(xù)性、管理的及時性以及管理的教育性這四點?！　⌒W(xué)體育教學(xué)管理的綜合性，主要指的是在進行體育教學(xué)管理時所涉及的

4、內(nèi)容的綜合性。體育教學(xué)管理涉及的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，如：教師與學(xué)生的管理、運動場地和體育設(shè)施的管理、體育教學(xué)活動經(jīng)費的管理、體育教學(xué)文件和教學(xué)資料的管理、教學(xué)計劃和課程安排的管理等等，在體育教學(xué)活動的開展過程中，這些因素都會影響體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，因此，體育教學(xué)管理是對影響體育課堂教學(xué)的多個因素進行的綜合管理，所以，體育教學(xué)管理具有一定的綜合性。而小學(xué)體育管理，在綜合管理影響教學(xué)活動的諸多因素時，還應(yīng)根據(jù)小學(xué)體育的特征進行科學(xué)的安排才能取得理想的成效。　　管理的連續(xù)性，則是指的在進行小學(xué)體育教學(xué)管理時過程的連續(xù)性。小學(xué)教育一般均為六年制教學(xué)，雖然從時

5、間上來看分為一定的年級和階段，但總體來說體育教學(xué)仍是一個逐步提高的過程，而并非一時或一日之功，因此這個過程要保持一定的連續(xù)性，不能隨意中斷。教學(xué)管理也只有持之以恒，不間斷的進行才能保持良好的教學(xué)秩序，保證體育教學(xué)活動的質(zhì)量。　　管理的及時性，指的是在進行體育教學(xué)管理時，管理反饋的及時性。體育教學(xué)活動是一個受多個因素共同影響、共同作用的動態(tài)的系統(tǒng)，因此在進行教學(xué)管理的過程中，只有及時的了解和獲取各個環(huán)節(jié)、各個方面的反饋信息，才能做出科學(xué)的調(diào)控，才能保證整個教學(xué)活動的順利進行?！　」芾淼慕逃?，則主要指的是，體育教學(xué)管理的重點內(nèi)容還是對人的管理，因此

6、，管理措施應(yīng)具備一定的教育性。只有讓體育教學(xué)管理所采取的措施具備一定的教育性，才能有效的調(diào)動師生在教學(xué)活動中的積極性，提高自身的責(zé)任感和自覺性?！　∪⑿W(xué)體育教學(xué)管理應(yīng)注意的基本問題　?。ㄒ唬w育教學(xué)管理應(yīng)注重質(zhì)量與效益相結(jié)合　　體育教學(xué)管理的主要目標(biāo)是通過一定的管理手段，實現(xiàn)對體育教學(xué)活動的有效控制，并以此提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。但是，現(xiàn)代社會需要的人才是全面發(fā)展的人才，因此，體育教學(xué)管理必須保證質(zhì)量與效益相結(jié)合的原則，在確保學(xué)生掌握一定的體育知識、健康知識、體育技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀，讓

7、學(xué)生的身心均得以全面發(fā)展。特別是在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，這一點更顯得尤為重要，小學(xué)階段是學(xué)生身體素質(zhì)水平快速發(fā)展的階段，也是學(xué)生人生觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵階段，因此，小學(xué)體育教學(xué)管理，更應(yīng)著重強調(diào)質(zhì)量與效益的統(tǒng)一，以保證學(xué)生的健康全面發(fā)展?！　。ǘw育教學(xué)管理應(yīng)注重計劃性與靈活性相結(jié)合　　在進行體育教學(xué)管理的過程中，計劃性可以保證體育教學(xué)工作有計劃、有步驟、有目標(biāo)的順利進行。因此，體育教學(xué)管理工作的計劃性是必須的，在開展教學(xué)管理工作時，應(yīng)根據(jù)實際情況，分層分類制定相應(yīng)的計劃，以適應(yīng)各年級、各層次體育教學(xué)活動的需要。但是，如果在實際開展管理的過

8、程中，為了保證管理工作的計劃性，不顧實際情況的變化和不同，只一位的死板執(zhí)行，則會嚴(yán)重影響教學(xué)活動的效率和相關(guān)人員的積極性，因此，教學(xué)管理