小 班 一 日 活 動(dòng) 安 排 表

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1、小班一日活動(dòng)安排表（秋季）內(nèi)容時(shí)間內(nèi)容課程類型與組織形式操作提示7：30—9：05*游戲活動(dòng)*生活活動(dòng)（來園活動(dòng)、自主性游戲、點(diǎn)心等）以生成為主﹡個(gè)別*7：30—8：00為來園活動(dòng)，部分已來園的幼兒可自主參加觀察整理活動(dòng)。*8：00左右開展自主性游戲，鼓勵(lì)幼兒自主選擇參與活動(dòng)；教師以觀察為主，了解不同幼兒活動(dòng)狀態(tài)、情緒、發(fā)展水平與特點(diǎn)。*組織分散早點(diǎn)，關(guān)注幼兒洗手習(xí)慣及擦嘴習(xí)慣。9：05—10：10*運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)、律動(dòng)早操）*生活活動(dòng)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合﹡集體、小組、個(gè)別*幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇

2、器械、玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)利。*重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法。*關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量與出汗情況，及時(shí)調(diào)整幼兒的衣服?！锃h(huán)節(jié)時(shí)間提示：9：45放音樂做操。10：10—10：50*學(xué)習(xí)活動(dòng)*游戲活動(dòng)﹡集體、小組、個(gè)別﹡以預(yù)設(shè)的主題內(nèi)容為主，依據(jù)教參及班級(jí)幼兒的興趣、需要與發(fā)展。﹡自由活動(dòng)中教師對(duì)幼兒的興趣、需要應(yīng)予以支持與關(guān)注，但不要過多介入，做幼兒的玩伴。10：50—14：50*生活活動(dòng)（自由活動(dòng)、盥洗、午餐、午餐后的休息、午睡準(zhǔn)備及午睡、起床后的整理、盥洗、點(diǎn)心）預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合﹡集體、小組、個(gè)別*時(shí)

3、間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根據(jù)具體情況安排，幼兒可輕松、自然地進(jìn)入各項(xiàng)活動(dòng)中。*讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安排、自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為，教師不宜催促與指責(zé)，并能因人而異地予以必要的幫助和指導(dǎo)?！锃h(huán)節(jié)時(shí)間提示：11：00左右組織午餐活動(dòng)；11：30左右組織餐后散步活動(dòng)，12：00左右組織午睡活動(dòng)，14：10左右起床。14：50—15：15*運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（戶外體育游戲）預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合﹡集體、小組、個(gè)別*在預(yù)設(shè)性體育活動(dòng)中，有集體也有分散活動(dòng)，教師應(yīng)給予幼兒充分選擇玩伴、器械、玩具及時(shí)間空間的自由。*在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼

4、兒大膽地自由選擇，有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)予鼓勵(lì)。15：15—15：45*游戲活動(dòng)以生成為主﹡個(gè)別、小組*以建構(gòu)、表演游戲?yàn)橹?，也可適當(dāng)組織規(guī)則游戲。﹡幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師以觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)。15：45——*生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備、整理儀表、離園）以預(yù)設(shè)為主﹡集體、個(gè)別*離園前，可和幼兒一起回憶一日活動(dòng)中最愉快的事，吸引幼兒第二天以愉快的情緒來園。*進(jìn)行生活自理能力的指導(dǎo)，如：找到自己的衣服與玩具等*引導(dǎo)幼兒有禮貌地有序離園，并與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流。備注此作息安排僅作為參考，教師在開展活

5、動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整，以滿足幼兒的發(fā)展需要為原則。中班一日活動(dòng)安排表（秋季）內(nèi)容時(shí)間內(nèi)容課程類型與組織形式操作提示7：30—8：55*游戲活動(dòng)*生活活動(dòng)以生成為主﹡個(gè)別*7：30—8：00為來園活動(dòng)，部分已來園的幼兒可自主參加觀察整理活動(dòng)。*游戲活動(dòng)的材料由教師預(yù)設(shè)，教師要在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整游戲材料，體現(xiàn)材料的層次性。*教師可根據(jù)需要進(jìn)行過程性講評(píng)或集體性講評(píng)。8：50—9：50*運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)、律動(dòng)早操）*生活活動(dòng)預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合﹡集體、小組、個(gè)別*在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中，可引導(dǎo)

6、幼兒一起創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境，教師應(yīng)給予幼兒充分的選擇器械、玩具的自由。*在運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)指導(dǎo)幼兒及時(shí)穿脫衣服、系好鞋帶、適量喝水。*在運(yùn)動(dòng)中教師應(yīng)精神飽滿，給幼兒以示范。*指導(dǎo)幼兒穿脫整理衣服、小便、洗手、盡量體現(xiàn)寬松、有序。★環(huán)節(jié)時(shí)間提示：8：50放音樂做操。9：50—10：50*學(xué)習(xí)活動(dòng)*游戲活動(dòng)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合﹡集體、小組或個(gè)別﹡以預(yù)設(shè)的主題內(nèi)容為主，依據(jù)教參及班級(jí)幼兒的興趣、需要與發(fā)展。﹡學(xué)習(xí)活動(dòng)后孩子自主休息及活動(dòng)。10：50—14：50*生活活動(dòng)（餐前準(zhǔn)備、午餐、餐后散步、午睡、整理、點(diǎn)心等）以預(yù)設(shè)為主﹡個(gè)

7、別、集體●做好餐前準(zhǔn)備，營(yíng)造進(jìn)餐氛圍，觀察、照顧幼兒進(jìn)餐，隨時(shí)滿足個(gè)別幼兒的需求?！窠M織餐后自由活動(dòng)和散步，捕捉有價(jià)值的教育信息。●做好睡前準(zhǔn)備，細(xì)致地觀察、照顧好每位幼兒。起床時(shí)觀察幼兒情緒、體征有無異常，指導(dǎo)、幫助幼兒整理?！锃h(huán)節(jié)時(shí)間提示：12：00午睡，14：10起床14：50—15：20*運(yùn)動(dòng)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主﹡集體、個(gè)別﹡集體性體育游戲與自主性游戲相結(jié)合。﹡在戶外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒自由組合進(jìn)行活動(dòng)，也可安排野趣活動(dòng)。15：20—16：00*游戲（學(xué)習(xí)）活動(dòng)以生成為主﹡個(gè)別、小組﹡集體學(xué)習(xí)活

8、動(dòng)以預(yù)設(shè)主題內(nèi)容為主，主要圍繞幼小銜接開展相關(guān)活動(dòng)，關(guān)注良好學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)。﹡個(gè)別化學(xué)習(xí)（或游戲）活動(dòng)中幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師以觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)。在觀察中，可簡(jiǎn)單記錄幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)。﹡當(dāng)幼兒自主形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師要予以關(guān)注和扶持。16：00——*生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備、整理儀表、離園）以預(yù)