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《如何營造小學(xué)語文教學(xué)中的課堂氣氛》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何營造小學(xué)語文教學(xué)中的課堂氣氛 如何營造小學(xué)語文教學(xué)中的課堂氣氛 遼寧省盤山縣壩墻子學(xué)?！铈隆 菊空Z文的新課程特別強調(diào)重視學(xué)生人文意識的培養(yǎng)，語文的課堂教學(xué)中明確指出“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想感情”，“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。那么如何構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)氛圍呢？ 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；課堂氣氛 為了有效地提高教學(xué)效率必須要有活躍的課堂氣氛，才能達(dá)到教學(xué)相長的目的。在整個課堂教學(xué)中，一定要把學(xué)生做為主體，去調(diào)動他們的積極性，然后充分發(fā)揮
2、他們的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正能夠把教師做為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。那么怎樣去營造寬松而又和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學(xué)過程中，我們可以著重從以下幾方面進(jìn)行： 一、課堂教學(xué)開始時 上課伊始，老師可以和學(xué)生們一起唱唱歌，也可以背背詩，這樣，不但可以讓學(xué)生從課間的游戲活動中進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整課堂氣氛，而且還能集中他們的注意力，準(zhǔn)備為新課作好鋪墊。也可以采用和學(xué)生課前談話，“老師想和你交朋友”“你吃飯了嗎？”等這樣一些輕松又活潑的話題，這樣師生的距離便能在極短時間內(nèi)拉近，為新課作好了情感鋪墊?！ ?/p>
3、二、動手操作調(diào)動課堂氣氛 學(xué)生的動手操作是建立學(xué)生的表象思維，也是孩子們的直觀學(xué)習(xí)，通過把書本上的內(nèi)容進(jìn)行了生動化，這樣使語文學(xué)習(xí)也就更加的形象，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛也就不再是過去的講和聽的單一形式。例如，孩子們在課外喜歡剪報的活動，經(jīng)常會把喜歡的知識、美好的語句剪下來，不但增加了記憶，同時也將學(xué)習(xí)變成了一種孩子們喜歡的充滿情趣的活動課?！ ∪?、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象 在構(gòu)建良好的課堂氣氛中，我們充滿微笑地去面對學(xué)生去給他們講課，這是一種非常簡單易行，而又是行之有效的好方法。當(dāng)然，這要求這種微笑完全是出自內(nèi)心的，
4、是對孩子們的一種關(guān)愛，也是一種和孩子們心理上的交流，不是一種矯揉造作、也不是虛假討好的表情。孩子們在這種充滿微笑的課堂中，他們會感到講臺上的教師是多么的可親可敬。但現(xiàn)在總有些老師在講課時，總是喜歡板著面孔，居高臨下，時時想著怎樣在學(xué)生中樹立那種學(xué)生懼怕的威嚴(yán)感，這樣無形中扼殺了孩子們對老師的那種親切感。如果那樣，請問，孩子們還愿意和我們交流問題嗎？其實，我們做為教師的威嚴(yán)并不只是建立在嚴(yán)厲的表情基礎(chǔ)上，而是你的學(xué)問和修養(yǎng)來決定的。我們微笑著面對可愛的孩子們，其實那也是一種自信，一種能夠征服學(xué)生的自信，同時也是一種魅力。如果板起面孔對孩
5、子們進(jìn)行說教，那通常是因為覺得自己還沒有征服學(xué)生的能力，然后運用一種外來的壓力迫使學(xué)生去遵守，那么，這偶爾也會起到一定的效果，但是這種方法往往不能堅持長久?！ ∷摹⒂枚嗝襟w來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣 如今多媒體教學(xué)已經(jīng)成為整個教學(xué)活動中不可缺少的一個很重要環(huán)節(jié)以及要素。在我們的課堂教學(xué)活動中，作為教師我們可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以靈活多樣的把教學(xué)形式和教學(xué)方式結(jié)合起來，徹底改變了原來那種單凋死板沉悶的課堂教學(xué)形式；讓現(xiàn)代的多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)有機整合，同時生動有趣的課堂教學(xué)形式也會激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣，從而也會提
6、高了課堂教學(xué)效果。如，我在教學(xué)《黃山》這一課時，我為了讓學(xué)生能夠真實地感受黃山的美。我可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些黃山的圖片，同時再配上適合的音樂背影，制作成精美漂亮的幻燈片，從而讓孩子們真實而又生動地感受黃山的美。我利用多媒體技術(shù)不但能感染學(xué)生，同時更重要的是能夠把課堂教學(xué)活動變得既生動又有趣，調(diào)動了孩子們對語文學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使孩子們不但喜歡學(xué)習(xí)語文，進(jìn)而愛上語文，這樣就調(diào)動和激發(fā)了孩子們的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣?！ ∥濉?chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛 長時間以來，由于受應(yīng)試教育的一些影響，我們有的教師不愿意活躍課堂的氣氛，而且他們也不知道怎樣去活躍
7、課堂氣氛，擔(dān)心一發(fā)而不可收拾，就形成了一種灌輸式的教育，孩子們在非常聽話的聽我們的教師講課，這樣一節(jié)課下來，大多是老師在說，學(xué)生說得很少。在課堂上基本是教師自己在唱獨角戲，講臺下面的孩子們靜得象一潭死水，被動地接受著老師的講解，沒有師生互動，整個課堂氣氛死氣沉沉，同時勢必導(dǎo)致了教與學(xué)的對立和割裂狀態(tài)，這樣的教學(xué)效果我們會可想而知。所以，作為教師我們必須首先改變這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育形勢，營造并建立起活躍的課堂氛圍，讓孩子們真正做學(xué)習(xí)的主人。作為教師我們可以設(shè)置一些非常有趣的，同時帶有一點挑戰(zhàn)意味的，也可以有點懸念式的情境，這樣才能調(diào)
8、動學(xué)生的積極參與，才能讓課堂氣氛變得活潑起來。這才是孩子們喜歡的，孩子們在懸念下就會產(chǎn)生認(rèn)知的矛盾，于是對各種疑問就會有了探究的欲望，就會自覺地去思考問題，去分析問題進(jìn)而去解決問題。老師還可以讓孩子們大膽的提出問題，然后
