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《激發(fā)和培養(yǎng)幼兒音樂興趣的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒音樂興趣的策略 摘要：幼兒的音樂教育應(yīng)以審美為核心，讓幼兒在音樂教育活動中，通過感受美、體驗美、表達美、創(chuàng)造美而獲得身心發(fā)展的和諧美。因此，只有根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展特點對幼兒實施音樂教育，才能發(fā)揮音樂教育對幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的作用?！ ￡P(guān)鍵詞：幼兒；音樂；激發(fā)；培育 音樂是幼兒教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂對幼兒來說是非常重要的。幼兒音樂教育目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，肩負著培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，促使幼兒初步地感受美、表現(xiàn)美的重要使命。幼兒音樂教育必須注重興趣，把音樂同幼兒的生活玩
2、耍融為一體，讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的游戲活動中直接地、親身地體驗音樂，感知音樂，獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，接受美的熏陶，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。 一、音樂對幼兒的教育意義4 音樂是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長中不可缺少的內(nèi)容，它能促進幼兒的全面發(fā)展。音樂具有使人產(chǎn)生身體律動的作用。音樂以節(jié)奏和美的力量作用于人的感官、興奮中樞，共鳴共振于人的脈搏跳動、血液循環(huán)、肺的呼吸，引起人情不自禁的體態(tài)律動，而這種律動有利于幼兒的發(fā)育。音樂對人的情緒和情感有影響，使人產(chǎn)生積極的心理活動，促使幼兒追求社會、自然與自我的和諧，為完美人格的形成打下基礎(chǔ)。
3、幼兒天生喜歡音樂，在嬰兒期時，他們已能對媽媽哼唱的搖籃曲表示出極大的興趣。隨著年齡的增長，優(yōu)美動聽、歡快活潑的音樂更能滿足他們聽覺的需要，也成為他們抒發(fā)內(nèi)心感受的最好手段?？梢哉f，幼兒的成長離不開音樂，幼兒的發(fā)展需要音樂；反過來，音樂可以促進幼兒的成長和發(fā)展?！ 《?、激發(fā)幼兒音樂興趣方法 趣的培養(yǎng)幼兒的音樂興趣是一種主動參與的、積極的情緒。幼兒音樂興趣的培養(yǎng)可通過家庭、幼兒園及社會多個方面進行。同時，要加強日常音樂教育、專業(yè)音樂教育、家庭音樂教育等各個領(lǐng)域之間的聯(lián)系和交流?！ ?.為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，增強活動內(nèi)容的故事性。如班級可創(chuàng)設(shè)“音
4、樂角”、“娃娃電視臺”、“娃娃廣播電臺”，把幼兒會唱的歌曲錄制成“卡拉OK”帶，讓幼兒自由選擇，創(chuàng)造更多感受音樂、表現(xiàn)音樂的機會。在音樂教學(xué)中，將根據(jù)活動內(nèi)容自編的故事導(dǎo)入新課，使活動過程情節(jié)化，創(chuàng)設(shè)了很好的活動情趣?！ ?.將音樂滲透在幼兒生活中，讓表演游戲滲透到教學(xué)活動中。幼兒來園，教室里播放輕聲悅耳的音樂，使幼兒一入園就進入一個安靜、舒適的音樂藝術(shù)環(huán)境中。結(jié)合早操、進餐、午睡等活動配上合適的音樂，豐富幼兒的生活內(nèi)容，為幼兒提供多看、多聽、多實踐的機會，促使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好動是孩子們的天性，把表演游戲滲透于教學(xué)活動中，不但可以增
5、加課堂的情趣，而且可以發(fā)揮孩子的音樂潛能，提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的?！ ∪?、培養(yǎng)幼兒音樂興趣措施4 在日常生活中幼兒對常接觸的熟悉的音樂形象和帶情節(jié)的音樂，特別感興趣，有很強的表現(xiàn)欲望。但幼兒對音樂的興趣不持久易轉(zhuǎn)移，所以老師要通過觀察及時發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的興趣，保護幼兒興趣的萌芽，并且要創(chuàng)造條件不斷地給予滿足，使其穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展?！ ?.優(yōu)化形式和方法，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教師在幼兒從事音樂活動時，可以把注意力集中在幼兒音樂活動的過程上，盡力使幼兒體會到活動的無窮樂趣，努力把“枯燥訓(xùn)練”式改變?yōu)椤扒榫疤找薄笔?，使音樂教育充滿情感色彩。
6、如唱歌教字一直被認為是個難點，特別是幼兒跟唱時，乏味的重復(fù)訓(xùn)練使幼兒對唱歌活動不感興趣。在幼兒跟唱歌曲時，教師可以逐層提出要求，讓幼兒每一遍跟唱時都有一定的目標可依。等到幼兒會唱歌時，可以邊唱邊做合拍的、自由即興的身體律動。教師也可提出更進一步的要求，提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力。還可以適當?shù)嘏囵B(yǎng)幼兒輪唱、多聲部合唱等多聲部能力。教學(xué)方式的多樣化能促使幼兒逐漸喜歡上唱歌這項音樂活動?！ ?.開展音樂實踐活動，創(chuàng)造良好的音樂氛圍 《幼兒園工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件”作為幼兒園教育原則之
7、一。因此，幼兒教師要多創(chuàng)造激發(fā)幼兒音樂興趣的環(huán)境，同時利用幼兒好奇、好玩的心理特點，利用音樂語言，如唱著歌向幼兒問好，讓幼兒隨著音樂進入課堂等，把音樂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)趣味化。多聽、多看、多活動是培養(yǎng)幼兒音樂興趣的一個捷徑。音樂活動的內(nèi)容是多方面的，如聽、唱、奏、舞、創(chuàng)作等。在各種音樂活動中，教師可以運用音樂競賽等活動充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在廣泛的探索活動中產(chǎn)生和發(fā)展音樂興趣。4 3.建立個別化教育方案，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣 音樂游戲活動是一種融生活節(jié)奏、生活情趣于一體的娛樂活動，在游戲中學(xué)習(xí)音樂是激發(fā)幼兒音樂興趣的重要方法之一。同
8、時，有目的地運用音樂游戲進行音樂訓(xùn)練，能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。在幼兒音樂興趣培養(yǎng)中，通過建立個別化教育方案，一方面可以使教師了解幼兒音樂興趣培養(yǎng)的過程，給予幼兒更多的關(guān)注，又可以使
