我看自我教育

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1、我看自我教育劉艷蓉程立新疆自治區(qū)巴音郭愣州和靜高級中學“自我教育”課題組841300摘要學生問題的最終解決還得回到學生木身一一自我管理、自我教育。關(guān)鍵詞中學生自我教育自我管理在具體的德育工作中，在班主任學生問題處理的實踐中，讓我們頭疼的不是學生偶爾的犯錯誤，最可怕的是同一個學生同樣的錯誤反復犯，一而再，再而三，去網(wǎng)吧的瞅準時機還去，曠課的依舊曠課，打架的傷疤未痊再打，沒完沒了，無休無止。老師談話了，家溝通了，學校處分了，自己檢查了，如此這般理應痛改前非，然不久于后，又卷土重來！如此反復，指望老師教育、家長批

2、評這種“畢其功于一役”的做法很難根除。怎么辦？我們在考慮，學生問題的最終解決還得回到學生木身一一自我管理、自我教育。一、自我教育實施的必要性長期以來，我們的德育工作中，總是強調(diào)青少年思想品德形成的家庭、社會、學校這些外部育人因素，卻常常忽略掉了受教育者木身，他們的主體作用和主觀能動性才是成長內(nèi)在的最活躍的因素。在提倡多元智能教育的今天，自省智能己成為綜合素質(zhì)中不可缺或的一部分，這里的自省智能正是自我教育能力,而中學階段正是自省智能培養(yǎng)的黃金時期。青少年的自我教育水平將最終決定他們成功的高度，沒有受教育者的主

3、動性和積極性，德育工作注定是艱辛的！要徹底扭轉(zhuǎn)乾坤，非培養(yǎng)學生自我教育能力莫屬！自我教育勢在必行！二、什么是自我教育自我教育(self-education)指個人主動地提出道德修養(yǎng)目標，并以實際行動努力完善或培養(yǎng)自己的人格品質(zhì)的過程。它是個人品德修養(yǎng)的自覺能動性的表現(xiàn)，是在自我評價能力發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。學齡前兒童由于自我評價能力水平很低，還不甚理解道德品質(zhì)及其培養(yǎng)的意義，因而談不上自我教育。學齡初期兒童步入學校，開始系統(tǒng)的學習生活，逐步學會自我約束，而真正的自我教育，作為自我完善的方法是在青少年吋期形成的

4、。自我教育的環(huán)節(jié)和內(nèi)容一般包括：①主體認識到社會政治、思想、道德準則，并努力要求自己的言行符合這些準則，產(chǎn)生自我教育的動機；②了解自己的優(yōu)點和缺點，正確地進行自我評價；③制定完善和提高自己思想道德修養(yǎng)的計劃;④運用種種自我激勵的手段，如自我分析、自我鼓勵、自我命令、自我監(jiān)督等。自我教育不是個人自發(fā)的，它作為個人道德品質(zhì)和個性特征發(fā)展的內(nèi)部力量，依賴于外部教育的影響，是教育者正確地組織教育工作的結(jié)果。摘自《中學教育學》（葉上雄主編）總的概括：自我教育就是學生能向自己提出一定的任務和要求，并采取相應的措施，進行

5、自覺的思想和行為控制，從而使自己的思想品德符合要求。這里的自我教育包括自我認識、自我修身、自我控制、自我評價幾部分。三、自我教育對德育工作的指導意義關(guān)于自我教育對德育工作的指導意義，己有不少教育專家做了不少研究。比如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只冇能夠促使人進行自我教育的教育，才是真正的教育！”“教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！薄白非罄硐胧且粋€人進行自我教育的最初的動力，而沒冇自我教育就不能想象會冇完美的精神生活。”“我認為，教會學生

6、自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)?！薄白晕医逃枰蟹浅Ｖ匾鴱娪辛Φ拇龠M因素一一自尊心、自我尊重感、上進心?！薄叭魏稳巳绻荒芙逃约海簿筒荒芙逃齽e人。道德準則，只冇當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的吋候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富?！痹偃缌指駛愃f：“兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不人可能學會自制和自我指導的”。還有我國有名的教育工作者魏書生也曾說過：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人

7、生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為冇過一兩次抽打就可以沿途平安了。自新應似長江水，日夜奔流無歇吋?！边@些思想理念都共同表明：教育與自我教育相結(jié)合是德育基本原則之一，他們肯定自我教育在德育中的主體作用，這些都為自我教育提供了理論依據(jù)，為德育工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。鑒于此，我?！白晕医逃闭n題組試圖從我校學生實際出發(fā)，通過對學生自我教育現(xiàn)狀摸底調(diào)查，在“待進生”個案引導轉(zhuǎn)化中展開研究，以彌補我校在德育實踐方面具體可操作指導上的不足，以實現(xiàn)教育的終極目標-----自我教育。四、自我教育理念下，教師

8、該做些什么？對于學生而言，家庭是第一學校，父母是第一任老師。但0前的家庭教育由于種種原因，大多缺失和失敗，難以擔當起家庭教育的重任。于是學校教育成為學生接受知識和教育的主戰(zhàn)場。自我教育的理念下，我們做些什么呢？教師要學會放權(quán)，把教育的大半責任推移到學生身上，讓學生學會自我教育的能力。該能讓學生自己做、該能讓學生做的事，全部放權(quán)讓學生去做，一點不含糊，絕不能包辦。比如，我校在落實學生自我教育中，滲透魏書生老師的班級