數(shù)學(xué)教案－十幾減7

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程數(shù)學(xué)教案－十幾減7　　教案示例一　　課題：十幾減7　　教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法的關(guān)系，正確計(jì)算十幾減7．　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類推能力．　　3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)性．　　教學(xué)重點(diǎn)　　使學(xué)生掌握十幾減7的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行十幾減7的計(jì)算．　　教學(xué)難點(diǎn)　　掌握用加法算減法的計(jì)算方法．　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏　　7＋（）＝117＋（）＝13　　7＋（）＝157＋（）＝16　　二、探究新知．　　

2、1．教學(xué)例1．　?。?），出示例1圖．　　　　（2）啟發(fā)學(xué)生說明圖意．　　使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？　　（3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計(jì)算的？　　小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的．　?。?）例1應(yīng)該怎樣想？　　分組交流，并填書；教師巡視指導(dǎo)．　　使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，十幾減7，可先想7加幾得十幾．　　12－7＝□想：7加（）得12，7加5得12，所以12－7＝5．　?。?）讀算式：12－7＝5．　　2．，出示例2：11－7＝□15－7＝□　?。?）分組交流．

3、　?。?）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫．　?。?）訂正時(shí)，讀算式11－7＝4，15－7＝8．　　3．，出示例3：14－7＝□16－7＝□近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程13－7＝□　　（1）獨(dú)立填寫．　?。?）訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6．　　三、全課小結(jié)．　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減7的口算

4、．　　隨堂練習(xí)　　1．“做一做”第1題．　　7＋5＝7＋7＝7＋8＝　　12－7＝14－7＝15－7＝　　一組一組地出示，做減法時(shí)說一說都是怎樣想的．　　2．“做一做”第2題．　　7＋□＝117＋□＝137＋□＝16　　11－7＝□13－7＝□16－7＝□　　學(xué)生無獨(dú)立填寫，訂正時(shí)說一說是怎樣想的．　　布置作業(yè)　　1．　　　　2．11－7＝13－7＝15－7＝　　12－7＝14－7＝16－7＝　　板書設(shè)計(jì)　　　　教案示例二　　課題：求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題　　教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題．　　2．使學(xué)生知

5、道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟．理解“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣．　　3．通過比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力．　　教學(xué)重點(diǎn)　　求一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題．　　教學(xué)難點(diǎn)　　根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法．　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏　　1．口算：　　14－8＝15－9＝12－7＝15－7＝　　7＋5＝13－8＝7＋8＝11－8＝　　13－7＝17－9＝16－7＝12－9＝　　2．　　　　3．　　（1）近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)

6、結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程（2）　　　　二、教學(xué)例4．　　由復(fù)習(xí)題3（1）引出例4．可以設(shè)計(jì)情境：草地上跑來7只白兔，又跑來5只黑兔．　?。?）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出問題．，出示例4．　?。?）正確讀題．　?。?）指名找出兩個(gè)已知條件和一個(gè)問題．教師在原題上畫批．　?。?）根據(jù)條件和問題出示兔圖．結(jié)合圖教師提問：要求一共有多少只　　　　兩個(gè)同學(xué)互相說一說，并在練習(xí)本上列式計(jì)

7、算出結(jié)果．請(qǐng)一名學(xué)生口述，教師板書．　?。?）列式計(jì)算近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程7＋5＝12（只）．　?。?）口答：一共有12只兔．　　集體訂正后師問：這道題為什么用加法解答？（求一共養(yǎng)多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來，所以用加法解答）　　2．教學(xué)例5．　　由復(fù)習(xí)題3（2）引出例5．　?。?

8、）學(xué)生讀題．　?。?）指名敘述題意，說出已知條件的問題．　　同時(shí)教師出示：　　　?。?）比較例4和例5的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．　　（4）教師引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖聯(lián)系起來說明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉白