《多普勒效應(yīng)》優(yōu)秀高中物理說課稿模板

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1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取《多普勒效應(yīng)》優(yōu)秀高中物理說課稿模板　　一、教材分析：　　1、教材的地位　　《多普勒效應(yīng)》是在學(xué)習(xí)了波的有關(guān)知識后編排的，這種效應(yīng)是一種常見的現(xiàn)象。通過對多普勒效應(yīng)的初步研究，既是對波動知識的鞏固、深化和提高，使學(xué)生對波動的認(rèn)識更豐滿更深入些;同時也初步培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)能力，并了解多普勒效應(yīng)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，開拓學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?！　　抖嗥绽招?yīng)》一節(jié)是基礎(chǔ)教育課程改革在機械波部分的擴展內(nèi)容。體現(xiàn)課程改革精神，加強了與近代物理的銜

2、接;體現(xiàn)了物理學(xué)與技術(shù)和社會的聯(lián)系?！　?、教材的編排　　①編者從人們熟悉的火車運動時，汽笛聲會發(fā)生變化而引出課題，提出探究問題?！　、谝月暡槔Y(jié)合示意圖，重點說明波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別，提供探究的依據(jù)?！　、鄱ㄐ苑治霾ㄔ磁c觀察者有相對運動時，觀察者所接收到的頻率變化原因，給出探究過程，突出重點內(nèi)容?！　、苷f明除聲波外的其它機械波、電磁波、光波均會發(fā)生多普勒效應(yīng)，使學(xué)生完整理解多普勒效應(yīng)。小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這

3、些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　⑤介紹多普勒效應(yīng)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，加強對多普勒效應(yīng)的理解?！　〗滩倪@一結(jié)構(gòu)(提出問題→探究問題→總結(jié)結(jié)論)體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)的一般方法，符合課程改革的要求?！　?、教學(xué)目標(biāo)：　　(1)知識目標(biāo)：　　a、知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別;　　b、知道什么是多普勒效應(yīng)，知道它是在波源和觀察者之間有相對運動時產(chǎn)生的現(xiàn)象。　　靠在墻角的梯子滑落了，如果梯子上站著一個人，我們不禁會想，這個人是直直的摔下去呢?還是劃了一條優(yōu)美的曲線飛出去呢?我們把這個問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題就是新教材高二上冊88頁20題

4、，也就是這里的例題1;　　c、了解多普勒效應(yīng)的一些應(yīng)用?！　?2)能力目標(biāo)：通過區(qū)別波源的頻率與觀察者接收到的頻率，培養(yǎng)學(xué)生利用物理模型分析和解決問題的能力?！　≌n前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。　　(3)德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　(4)情

5、感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣?！　?、教學(xué)重點：多普勒效應(yīng)的理解。　　5、教學(xué)難點：波源與觀察者發(fā)生相對運動時，觀察者接收到的頻率變化的分析　　“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是為大家收集的關(guān)于高中數(shù)學(xué)說課稿：《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》，歡迎大家閱讀借鑒!　　6、教學(xué)關(guān)鍵：通過輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解波源頻率與觀察者接收到頻率的不同。　　　二、教法與學(xué)法　　1、學(xué)法指導(dǎo)　　高

6、中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣已發(fā)生轉(zhuǎn)化，他們的思維已從形象思維向抽象思維過渡，具備一定的探索能力，不再滿足于對物理現(xiàn)象的感知，對現(xiàn)象產(chǎn)生原因有較強的求知欲。因此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法如下：　　(1)學(xué)前將學(xué)生分組，分別到汽車站、火車站、馬路邊，觀察體驗所聽到喇叭聲、汽笛聲有何變化，規(guī)律如何?并帶領(lǐng)一些學(xué)生實地考察并錄音。　　(2)課堂上，將各組觀察結(jié)果進行陳述，猜想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，設(shè)計實驗予以排除及驗證，并進行分析。　　(3)課后完成物理小論文《多普勒效應(yīng)知多少》小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今

7、年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　2、教法分析　　本節(jié)以聲波為例介紹多普勒效應(yīng)，它比較常見，易于接受。聲波頻率變化可直接通過聽音調(diào)變化來反映。為使學(xué)生明確這一點，采用實驗對比：用發(fā)聲音齒輪發(fā)出不同頻率的聲音，明確音調(diào)的變化是由于頻率變化的結(jié)果;讓一聲源(如電鈴)在不同位置發(fā)出聲音，明確同一聲源發(fā)出的聲音頻率是不變的，從而進一步加深學(xué)生的疑問，促使學(xué)生再思考。　　多普勒效應(yīng)是在波源和觀察者之間有相對運動時產(chǎn)