資源描述：
《淺談如何提高中職學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)工作的成效》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何提高中職學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)工作的成效浙江省寧波市鎮(zhèn)海職教中心315201摘要：隨著中職教育從內(nèi)涵建設(shè)到外延擴(kuò)張的發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以技能為核心、以使受教育者獲取職業(yè)崗位技能為目標(biāo)的社會(huì)培訓(xùn)工作越來越受到中職學(xué)校的重視。但目前社會(huì)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何提高社會(huì)培訓(xùn)工作符合中職學(xué)校的成效，是中職學(xué)校需要思考的問題。文中主要分析了中職學(xué)校開展社會(huì)培訓(xùn)的成效。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)成效中職學(xué)校開展社會(huì)培訓(xùn)，是指在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)之外，面向社會(huì)、企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)開展的旨在提高受教育職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)工作，包括進(jìn)行職業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的培訓(xùn)，進(jìn)行思想道
2、德教育，強(qiáng)化公民意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念、勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德觀念。職業(yè)學(xué)校的短期培訓(xùn)，通過靈活地確定培訓(xùn)專業(yè)和期限，初、中、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展，搞好實(shí)作基地建設(shè)，突出技能訓(xùn)練，逐步形成占據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)需要的主要地位，覆蓋城鄉(xiāng)職業(yè)培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)研究短期職業(yè)教育，圍繞當(dāng)?shù)氐赜?、資源優(yōu)勢(shì)，特別是市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，拓展培訓(xùn)目標(biāo)，形成多向化的社會(huì)服務(wù)格局。一、中職學(xué)校開展社會(huì)培訓(xùn)的現(xiàn)狀1.社會(huì)培訓(xùn)沒有給予充分重視。在職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中,一直存在著重視學(xué)歷教育而輕社會(huì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。從管理體制沒有建立“責(zé)、權(quán)、利”結(jié)合的管理制度，沒有相應(yīng)人、財(cái)、物的支持,使社會(huì)培訓(xùn)的開展步履維艱
3、，成效不大。2.培訓(xùn)面狹窄，資源優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。當(dāng)前，絕對(duì)大多數(shù)中職學(xué)校主要進(jìn)行的是按照雙證書要求,采取面向在校學(xué)牛.的培訓(xùn)，使學(xué)生通過職業(yè)資格鑒定，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。另外就是根據(jù)用人單位的要求，對(duì)定單式培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)技能的培訓(xùn)。而真正面向企業(yè)，面向社會(huì)各方面社會(huì)培訓(xùn)，面向大量下崗再就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等，還缺乏調(diào)查研宄，未能充分發(fā)揮中職學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方面的優(yōu)勢(shì)。與中等職業(yè)學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)培訓(xùn)相比,優(yōu)勢(shì)未能呈現(xiàn)，與普通本科學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)相比，沒有鮮明的特色，因而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不能占據(jù)奮利位置,使中職學(xué)校自身所具有的資源優(yōu)勢(shì)未能
4、充分發(fā)揮，社會(huì)培訓(xùn)的成效不明顯。1.培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)要求存在差距。在對(duì)企業(yè)已開展的社會(huì)培訓(xùn)中，中職學(xué)校往往注重與企業(yè)的合作，只考慮校內(nèi)培訓(xùn)資源的使用，對(duì)企業(yè)豐富的培訓(xùn)資源（人力、物力等）沒有很好地利用。冋吋，由于0前相當(dāng)多的企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平還不高，對(duì)員工素質(zhì)的要求還未提到較高的高度，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)不是十分重視，有些企業(yè)僅將目光盯在人才的引進(jìn)上，不注重提高在職員工的職業(yè)素質(zhì)。二、提高中職學(xué)校開展社會(huì)培訓(xùn)成效的工作思路1.構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系。要與政府及冇關(guān)職能部門聯(lián)絡(luò)，建立如陽光工程、春蕾計(jì)劃等培訓(xùn)基地，努力建成集社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、推薦就業(yè)一體化服務(wù)的綜合性社會(huì)培訓(xùn)基地。完
5、善由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分管的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。配備優(yōu)秀教師捫任社會(huì)培訓(xùn)的授課工作，要聘用企業(yè)一線的優(yōu)秀管理人員和技術(shù)人員為學(xué)員授課，建立一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、懂教育、會(huì)管理的專兼結(jié)合的社會(huì)培訓(xùn)教師隊(duì)伍。2.加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，確定培訓(xùn)主題。勞動(dòng)市場(chǎng)需求分析受吋間和數(shù)據(jù)等因素影響，在確定培訓(xùn)主題前做一定的調(diào)査和分析是十分必要的。勞動(dòng)市場(chǎng)是勞動(dòng)力供求雙方發(fā)生關(guān)系的場(chǎng)所，包含企業(yè)行業(yè)需求和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的供應(yīng)兩大信息。通過勞動(dòng)市場(chǎng)需求分析，了解市場(chǎng)缺口較大的職業(yè)和工種，結(jié)合自身情況選擇和確定培訓(xùn)項(xiàng)目的主題。3.構(gòu)建合理的培訓(xùn)制度。完整的培訓(xùn)制度包括：培訓(xùn)需求分析結(jié)論、詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告、培訓(xùn)B標(biāo)、職業(yè)學(xué)校、學(xué)員及篩
6、選、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、后勤安排、質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)及預(yù)算。好的培訓(xùn)項(xiàng)0規(guī)劃圍繞如何達(dá)到培訓(xùn)0的為中心，希望學(xué)員通過培訓(xùn)能理解、評(píng)價(jià)和運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容去解決實(shí)際問題。1.設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施方案。積極的培訓(xùn)項(xiàng)目不是無序的活動(dòng)，而是具有嚴(yán)格邏輯關(guān)系的活動(dòng)。如何將各個(gè)活動(dòng)很好地組合在一起，對(duì)取得良好的培訓(xùn)效果至關(guān)重要。培訓(xùn)活動(dòng)的三大要素：0標(biāo)、方法和形式?jīng)Q定活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要考慮以下基本問題：能否實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)，了解對(duì)學(xué)員知識(shí)技能的要求，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)周期，依據(jù)學(xué)員規(guī)模設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)，教師教學(xué)創(chuàng)新能力，選擇培訓(xùn)方法等。2.加強(qiáng)宣傳，增加知名度。中職學(xué)
7、校開展社會(huì)培訓(xùn)的關(guān)鍵是要拓寬市場(chǎng),獲得生源，要充分發(fā)揮新聞媒介的輿論導(dǎo)向作用，要利用多種宣傳形式進(jìn)行廣泛宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，動(dòng)員適合參加社會(huì)培訓(xùn)的人員參加。不同職業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)研究發(fā)展不平衡，受職教體制、教師培養(yǎng)模式等因素的影響，短期培訓(xùn)的組織實(shí)施沒有統(tǒng)一的模式，作為短期培訓(xùn)的主體人物一一職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能正確評(píng)價(jià)該領(lǐng)域的職業(yè)活動(dòng)和工作過程，冇一定的開發(fā)能力和較廣泛的職業(yè)實(shí)踐能力，能按職業(yè)教育規(guī)律正確分析、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)和實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)過程，并積極參與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)
