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《淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)在素質(zhì)教育中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)在素質(zhì)教育中的運(yùn)用羅小玲貴州省遵義縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園563100音樂(lè)教育建立在音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的以音樂(lè)藝術(shù)為手段，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育的有效途徑。在幼兒教學(xué)中，我們積極探索，以音樂(lè)教學(xué)為重要手段對(duì)幼兒進(jìn)行情感陶冶、智力開(kāi)發(fā)和品德教育，孩子們不僅掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)，而且提高了對(duì)音樂(lè)的感受能力，從而提高了幼兒的基木素質(zhì)。筆者認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)首先要從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造性的環(huán)境，激發(fā)幼兒靈感現(xiàn)代教育理念告訴我們，幼兒是在與環(huán)境的
2、互動(dòng)中發(fā)展的，由此，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒有著至關(guān)重要的影響。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)括兩方面：心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的心理環(huán)境。幼兒只有在良好的師生互動(dòng)中，在教師尊重、支持的情境中，在同伴間愉快合作交流中，才會(huì)愿意拓展自己的空間、發(fā)揮自己的潛力、激發(fā)創(chuàng)造靈感。如在組織打擊樂(lè)活動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》中，教師不必規(guī)定每個(gè)幼兒應(yīng)該選擇怎樣的樂(lè)器，可以讓幼兒相互討論、交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況和認(rèn)知水平來(lái)做出選擇。這樣幼兒不僅愿意大膽地表達(dá)出自己的想法，而且也十分樂(lè)意接受別人正確的觀點(diǎn)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。如：在教室一
3、角開(kāi)辟專門的音樂(lè)區(qū)，準(zhǔn)備一些鈴鼓、沙錘、三角鐵等打擊樂(lè)器，在自由時(shí)間里，幼兒可選擇樂(lè)器操作。這樣的環(huán)境有利于幼兒探索，豐富幼兒的樂(lè)感，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望與興趣，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能。二、選擇合迢題材，豐富活動(dòng)內(nèi)容1.適合幼兒的年齡特征。在音樂(lè)活動(dòng)中首先要遵循幼兒音樂(lè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x用教材，細(xì)心地研究教材，從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素，切合幼兒實(shí)際情況進(jìn)行音樂(lè)教育，這樣兒童就能得到音樂(lè)能力的培養(yǎng)和提高；兒童有了一定的音樂(lè)能力之后，再結(jié)合與教材相關(guān)的知識(shí)技能和生活體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的情緒情感和教育內(nèi)涵。1
4、.活動(dòng)形式豐富多彩。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)吋尤其注意這-點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，使孩子們樂(lè)于學(xué)。我們將歌曲、音樂(lè)游戲、律動(dòng)、打擊樂(lè)、歌表演、音樂(lè)欣賞、舞蹈等諸多形式帶進(jìn)日常教學(xué)中，融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)4。三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍興趣是最好的老師，在一切學(xué)4的動(dòng)機(jī)中，興趣是最積極活躍的因素。在此動(dòng)力之下幼兒會(huì)產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向，對(duì)感興趣的事物，幼兒總會(huì)主動(dòng)、愉快去探究它。那么，如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的興趣，使他
5、們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)4呢？1.增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的故事性。在音樂(lè)教學(xué)中以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自編的故事導(dǎo)入新課，使活動(dòng)過(guò)程情節(jié)化，創(chuàng)設(shè)了很好的活動(dòng)情趣。在開(kāi)展音樂(lè)欣賞《趕花會(huì)》這一活動(dòng)吋，我們首先出示了花會(huì)場(chǎng)景圖，然后，音樂(lè)響起，故事講述：在美麗的云臺(tái)山腳下，有一群可愛(ài)的鴨子，鴨媽媽帶著她的孩子們要去趕花會(huì)。他們游過(guò)小河……看，有漂亮的一串紅、美麗的菊花一一讓我們一起去看看吧！這樣經(jīng)過(guò)繪聲繪色的敘述，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為音樂(lè)活動(dòng)作了很好的鋪墊。2.表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中。好動(dòng)是孩子們的天性，把表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中，不但可以增
6、加課堂的情趣，而且可以發(fā)揮孩子的音樂(lè)潛能，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人S的。如：在歌曲《螞蟻搬豆》這一活動(dòng)中，讓幼兒戴上頭飾，在教師創(chuàng)設(shè)的螞蟻洞U旁，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行情景表演。當(dāng)小螞蟻冋洞中叫來(lái)好朋友，抬著大豆一起走吋，孩子們更是興趣高漲，體會(huì)到了集體力量的偉大?；顒?dòng)有滋有味，學(xué)生情緒飽滿。3.結(jié)合電教手段，提高活動(dòng)效率。孩子們對(duì)生動(dòng)形象的材料感興趣，利用電化教學(xué)會(huì)使教學(xué)活動(dòng)別開(kāi)生面，令人耳0—新，很快使幼兒進(jìn)入情境。在咅樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》這一活動(dòng)中，我們精心設(shè)計(jì)課件，在活動(dòng)導(dǎo)入部分，出示動(dòng)物狂歡圖：美麗的大森林，住著許多
7、動(dòng)物，有長(zhǎng)頸鹿、大象、小鳥(niǎo)、烏龜、小猴子等。孩子們仿佛來(lái)到了動(dòng)物的王國(guó)，很快進(jìn)入了活動(dòng)情境中。圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我用小猴子吹喇叭的動(dòng)畫(huà)插件表示音樂(lè)的引子部分，用獅子的腳印和小喇叭分別表示獅王和小動(dòng)物們的音樂(lè)形象，圖譜形象生動(dòng)，使孩子們對(duì)于音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)一目了然。1.師幼互動(dòng)，營(yíng)造愉悅氛圍。為幼兒創(chuàng)造自由平等、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，讓幼兒擁有寬松的學(xué)〉」環(huán)境，思維、想象能力得到充分發(fā)展，個(gè)性得到發(fā)展，主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮。在活動(dòng)中，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，與孩子們零距離接觸，讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的互
8、相關(guān)愛(ài)，建立起了一種輕松、和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。四、插上想象的翅膀，提升綜合能力在音樂(lè)教育活動(dòng)中對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)是其核心內(nèi)容，創(chuàng)新能力、想象力、學(xué)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生想象力的培養(yǎng)不僅能使自己的知識(shí)更豐富，而II使教學(xué)活動(dòng)妙趣橫生，更冇助于學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的發(fā)
