教綜簡答的口訣

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1、教綜主觀題背誦口訣七十道二零一六年三月二十四一、簡述如何運用記憶規(guī)律，促進知識的保持。二、簡述有效遷移的策略或簡述為遷移而教的一般建議。三、簡述新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。四、簡述學(xué)習(xí)動機的激發(fā)五、簡述教學(xué)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律。六、簡述提高問題解決能力的教學(xué)。七、簡述學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)八、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力九、課外活動的特點十、簡述教育目的的功能十一、簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵十二、簡述德育的基本原則十三、簡述教師職業(yè)道德十四、簡述人本主義典型教學(xué)模式十五、簡述人文主義思想的教育理念十六、簡述布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀原則十七、簡述布魯納認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論十八

2、、簡述終身教育思想的主要觀點十九、簡述教師自我發(fā)展的策略二十、簡述教師作為一種專門職業(yè)必須具備哪些素養(yǎng)。二十一、簡述我國教育目的的基本精神二十二、簡述新時期德育目標(biāo)的特征二十三、簡述德育的途徑二十四、簡述我國新時期師德規(guī)范的特征二十五、簡述教學(xué)的基本任務(wù)二十六、簡述我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則二十七、簡述班集體具備的四個特征二十八、簡述班集體的教育作用二十九、簡述班集體的形成與培養(yǎng)的途徑與方法三十、簡述班主任如何對學(xué)業(yè)困難學(xué)生進行教育三十一、簡述班級活動設(shè)計與組織的原則三十二、創(chuàng)新教育的實施原則三十三、古代教育的特征三十四、學(xué)習(xí)策略的原則三

3、十五、簡述近代教育的特點三十六、簡述現(xiàn)代教育的特點三十七、簡述夸美紐斯教育思想三十八、簡述赫爾巴特的主要教育思想三十九、簡述杜威的主要教育思想四十、簡述教育的文化功能四十一、簡述教育的獨特功能的表現(xiàn)四十二、簡述影響人身心發(fā)展的因素和作用四十三、簡述教師自我發(fā)展的策略四十四、簡述綜合實踐活動課程的內(nèi)容四十五、教師成長與發(fā)展的基本途徑四十六、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展理論四十七、性格差異的教育含義四十八、教學(xué)中如何提高知識直觀的效果四十九、簡述如何有效的進行知識的概括五十、教學(xué)過程的基本階段五十一、課外作業(yè)的布置與批改要求五十二、教學(xué)智慧的基本

4、特征五十三、簡述現(xiàn)代學(xué)生觀五十四、簡述現(xiàn)代教師觀五十五、簡述合作學(xué)習(xí)的基本特征五十六、內(nèi)發(fā)論的代表人物五十七、外鑠論代表人物五十八、影響學(xué)習(xí)動機形成的因素五十九、個人本位論代表六十、社會本位論代表人物六十一、勞動起源說六十二、生物起源說六十三、課程分類口訣六十四、柏利納-教師成長五階段六十五、人本主義代表人物六十六、學(xué)制記憶口訣六十七、心理學(xué)人物記憶口訣六十八、簡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)別六十九、如何在教學(xué)中促進遷移七十、我國素質(zhì)教育產(chǎn)生的背景主觀題背誦口訣一、簡述如何運用記憶規(guī)律，促進知識的保持?？谠E：有意理解深加工，組塊編碼記憶術(shù)

5、過度學(xué)習(xí)150，閱讀試憶相交替復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合(1)明確記憶要求，增強知識鞏固的自覺性。(2)深度加工材料、(3)有效運用記憶術(shù)。嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合。(4)進行組塊化編碼。(5)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。一般認為學(xué)習(xí)的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。(6)合理進行復(fù)習(xí)。①及時復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí)；③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。二、簡述有效遷移的策略或簡述為遷移而教的一般建議。口訣目材編程策（木材變成車）⑴科學(xué)精選教學(xué)材料；?⑵合理安排教學(xué)內(nèi)容；⑶合理編排教學(xué)程序；⑷教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。5.合理確立教學(xué)目標(biāo)三、簡述新課程倡導(dǎo)的

6、教學(xué)觀?？谠E：三個教學(xué)過程一學(xué)科結(jié)論1.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)2.教學(xué)過程的師生交往與互動3.學(xué)科結(jié)論的過程價值4.教學(xué)過程的人文關(guān)懷四、簡述學(xué)習(xí)動機的激發(fā)?？谠E：上課布置作業(yè)學(xué)習(xí)反饋獎懲歸因1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)（上課）2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平(布置作業(yè)）3.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用(學(xué)習(xí)反饋）4.妥善進行獎懲，維護內(nèi)部學(xué)習(xí)動機（獎懲）5.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)（歸因）五、簡述教學(xué)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律?？谠E：教師直接掌握傳授1.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律2.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律3.掌握

7、知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律4.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律三、簡述提高問題解決能力的教學(xué)?？谠E：雙量雙練加思考1.提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量2.教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略3.提供多種練習(xí)的機會4.培養(yǎng)獨立思考問題的習(xí)慣四、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)口訣：兩設(shè)置兩利用一培養(yǎng)一注意1.設(shè)置榜樣2.設(shè)置具體目標(biāo)及達到目標(biāo)的方法3.利用學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機4.利用直接轉(zhuǎn)化途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣6.注意學(xué)生的歸因傾向五、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力口訣：一增強二掌握三減少四培養(yǎng)1.增強記憶的目的性2.掌握良好的

8、識記方法3.根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘4.培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律六、課外活動的特點口訣：組織上形式上內(nèi)容上過程上1.組織上的自主自愿性2.形式上的靈活多樣性3.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性4.過程的實踐性七、簡述教育目的