概論媒材在空間設(shè)計(jì)中作用

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1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取概論媒材在空間設(shè)計(jì)中作用　　一、厚德載物——材料小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　材料在室內(nèi)設(shè)計(jì)中占有重要地位，但它往往不是人們的第一視覺重點(diǎn)。人們第一眼能看到的通常是顏色，或紅，或綠，或溫和，或絢爛。顏色取決于三個方面：其一，材料的光譜反射；其二，在

2、觀者觀看時射于材料上的光線的光譜組成；其三，觀者眼睛的光譜敏感性。以上三個方面涉及物理學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)。但對于以上三個方面，光線尤為重要，因?yàn)樵跊]有光線的地方人們就看不出什么顏色。說到底，材料就是“為了表現(xiàn)出顏色的光的承載者”。光線射到物體上，一部分被反射，一部分被吸收。被反射的光線也可分散在各個方向中，這種現(xiàn)象被稱為漫反射。漫反射與上文講過的顏色以及亮度有關(guān)，而鏡面反射則是產(chǎn)生光澤的主要因素。光澤是有方向性的光線反射性質(zhì)，它對形成于表面上的物體形象的清晰程度，亦即反射光線的強(qiáng)弱起著決定性的作用。不同的材料有不同的質(zhì)感表現(xiàn)和各具特色的構(gòu)造細(xì)部，可以渲染及強(qiáng)化室內(nèi)的環(huán)境氣氛，從而影響

3、人的心理。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)造空間時應(yīng)對表層的選材和處理十分重視，強(qiáng)調(diào)素材的肌理，暗示動能性。這種過濾的空間效果具有冷靜的、光滑的視覺表層性，它牽動人們的情思，使生活在其中的人具有潛在的懷舊與聯(lián)想，以及回歸自然的情緒得到補(bǔ)償。在造型純凈化、抽象化的過程中，創(chuàng)造新的肌理效果，滿足人們對這些肌理效果的心理效應(yīng)，已成為現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)刻意追求的部分?！　《⒔豢椀囊馕丁脚c材　　在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中，“空間—時間”觀越來越有用，我們可以將其歸結(jié)為構(gòu)成的觀念。在室內(nèi)構(gòu)成中，空間組織不再以房間組合為主，空間的劃分也不再局限于硬質(zhì)墻體，而更注重會客、餐飲、學(xué)習(xí)、睡眠等功能空間的邏輯關(guān)系。通過家具、吊頂、地

4、面材料、陳列品甚至光線的變化表達(dá)不同功能空間的劃分，而且這種劃分又在不同的時間段表現(xiàn)出靈活性、兼容性或流動性，裝飾材料與色彩設(shè)計(jì)為現(xiàn)代風(fēng)格的室內(nèi)效果提供了空間背景。就目前來說，空間的使用功能與視覺審美成為室內(nèi)設(shè)計(jì)不可分割的內(nèi)容。功能為先，但又不可缺少審美。至于室內(nèi)環(huán)境的塑造，除了媒材，還包括室內(nèi)綠化、室內(nèi)陳設(shè)、背景音樂等要素，它們對于環(huán)境的塑造都是不可或缺的因素。從表面上看，各要素主要是為了創(chuàng)造室內(nèi)視覺效果，而實(shí)質(zhì)上它們的最大貢獻(xiàn)在于強(qiáng)化了室內(nèi)環(huán)境的性格品質(zhì)，況且它們也是文化內(nèi)涵的一種最重要的反映。設(shè)計(jì)者只有將室內(nèi)裝飾各因素有效互補(bǔ)，綜合發(fā)揮它們各自的作用，使它們互相滲透、互相影響、

5、互相配合，才能創(chuàng)造出適合特定空間的環(huán)境。　　三、結(jié)語小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　光媒和材料相對于其他設(shè)計(jì)要素而言似乎是沉默的，它們不像色彩那般鮮活躍動，也無形無味，但是卻交相傳遞著設(shè)計(jì)的神韻。不僅僅是媒材，推而廣之，所有設(shè)計(jì)要素都是如此，需要被重視的不僅僅是要素自身，更重要的是它們之間的配搭關(guān)系。小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生

6、被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。