教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評報(bào)告-大二

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1、教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評報(bào)告新密市大隗鎮(zhèn)第二初級中學(xué)26教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評報(bào)告一、學(xué)?；厩闆r新密市大隗鎮(zhèn)第二初級中學(xué)位于“造紙名鎮(zhèn)”大隗鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)商業(yè)街西段。學(xué)校創(chuàng)建于1996年，當(dāng)時(shí)僅有一棟教學(xué)樓，幾百名師生吃、住、教、學(xué)都在這一棟樓上，校園連最基本的圍墻都沒有。如今，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的不懈努力，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為有13個(gè)教學(xué)班，在校教職工60人，學(xué)生684人，占地面積31255平方米，建筑面積9100平方米的“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化初中”。目前學(xué)校擁有一幢四層教學(xué)樓，兩幢公寓樓，一座寬敞整潔的餐廳，一幢設(shè)施齊全、功能完備的綜合樓，有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)

2、動場以及各種體育器材和健身器材。音樂、美術(shù)專用教室，體育、音樂、美術(shù)器材室，心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書室，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室，多媒體教室、微機(jī)室、光盤播放室和遠(yuǎn)程教育接收教室已投入使用。學(xué)校的硬件設(shè)施已跨進(jìn)河南省農(nóng)村中學(xué)先進(jìn)行列。經(jīng)過全體師生的不懈努力，學(xué)校的工作受到各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與肯定，最近幾年先后榮獲了“鄭州市文明學(xué)?！?、“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化初中”、“鄭州市綠色學(xué)?！?、“鄭州市德育工作先進(jìn)單位”、“新密市文明單位”、“新密市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“新密市管理合格學(xué)校”、“新密市管理先進(jìn)學(xué)?！?、“新密市管理示范學(xué)校”、“新密市職業(yè)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。二、自評情況在新密市

3、教體局和大隗鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后召開了26領(lǐng)導(dǎo)班子會和全體教師會，學(xué)習(xí)新密市人民政府教育督導(dǎo)室《新密政教督3號文件》和《鄭州市普通中小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則》。成立了“迎接教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，充分認(rèn)識，周密部署。在7月1日—7月20日組織教職工依照《鄭州市普通中小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則》50項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了自查自評，經(jīng)過認(rèn)真而全面的自評，發(fā)現(xiàn)有45項(xiàng)指標(biāo)達(dá)成度較高，自評總得分822分，達(dá)到教育現(xiàn)代化學(xué)校農(nóng)村初中標(biāo)準(zhǔn)。三、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況A1、素質(zhì)教育（B1）德育為先。重視德育教育。學(xué)校把德育工作納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容，列入

4、學(xué)校工作計(jì)劃，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，建立校長、政教處到班主任到任課教師的德育工作隊(duì)伍。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)主管德育工作，配有德育專干，分工明確，職責(zé)落實(shí)；制定了德育工作規(guī)劃和實(shí)施方案。樹立育人為本的思想，堅(jiān)持德育為首，完善德育體系，把德育教育落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育德育教育計(jì)劃的落實(shí)。各學(xué)科教師堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中能全面落實(shí)德育目標(biāo)，有效的進(jìn)行德育滲透，學(xué)校舉辦教學(xué)觀摩活動，在教學(xué)活動中滲透德育要求，落實(shí)本學(xué)科德育目標(biāo)和任務(wù)，做到教書與育人的統(tǒng)一。德育工作的全面體現(xiàn)。學(xué)校德育26列入學(xué)校整體工作規(guī)劃，且有完整的德育近期專項(xiàng)工作計(jì)劃和規(guī)劃。把教職工教書育

5、人、管理育人、服務(wù)育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度。學(xué)校強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好學(xué)生的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育。通過動之以情、曉之以理，強(qiáng)化管理，跟蹤反饋等方式促使學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)，依據(jù)本校的實(shí)際情況制定了一些確實(shí)可行的校規(guī)校紀(jì)，并做到有檢查，有考核，有評比。每周開展常規(guī)評優(yōu)活動，為優(yōu)秀班級授予流動紅旗。初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的、可操作性強(qiáng)的學(xué)生品德行為綜合評價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)，定期對學(xué)生進(jìn)行操行評定考核。（B2）能力為重。教學(xué)理念。學(xué)校始終遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持

6、以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，把促進(jìn)學(xué)生品德優(yōu)良、知識進(jìn)步、技能提高和身心健康成長作為學(xué)校教學(xué)工作的最終目標(biāo)。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，對品行有缺陷，學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫助和輔導(dǎo)，每班制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作計(jì)劃和轉(zhuǎn)化措施，全面提高教育質(zhì)量。課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線，學(xué)校探索并構(gòu)建自主、合作、個(gè)性、開放、創(chuàng)新的“三環(huán)六步”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生互動方式的“四大轉(zhuǎn)變”。教學(xué)過程管理機(jī)制日趨完善，各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實(shí)踐中逐步形成。教師嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各學(xué)2

7、6科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。根據(jù)實(shí)際情況，基礎(chǔ)學(xué)科每月進(jìn)行教學(xué)反思，如實(shí)作好記載。課程建設(shè)。學(xué)校建立了課程委員會，嚴(yán)格落實(shí)國家課程、地方課程和校本課程實(shí)施計(jì)劃，按有關(guān)要求開齊課程，開足課時(shí)。重視綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)。重視校本課程的不斷完善。加強(qiáng)了管理，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)精神，采取積極有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展了第二課堂活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。?教研科研。學(xué)校建立了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的、自下而上的教學(xué)研究制