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1、淺談小學英語教學中肢體語言的運用 【關(guān)鍵詞】肢體語言教學信息教學氛圍情感交流 【中圖分類號】G【文獻標識碼】A 【文章編號】0450-9889（2013）01A-0081-01 肢體語言又稱身體語言，是指通過頭、眼、手等人體部位的協(xié)調(diào)活動來傳達人物的思想，形象地借以表情達意的一種溝通方式。在英語教學中運用肢體語言，能起到較好的教學效果。 一、肢體語言在課堂教學中運用的意義 研究表明，一個優(yōu)秀的小學英語教師不僅在于他的知識多么淵博，英語口語多么流利，還取決于他在課堂教學中是否能形成獨到的教學魅力。而這種魅力不單取決于教師完美的教學設(shè)計，還取決于教師
2、能否巧妙地利用手勢、身勢、面部表情等肢體語言來傳達教學信息以及形成有效評價。肢體語言在課堂教學中尤其在小學英語課堂教學中發(fā)揮著不可替代的作用?！ ?.肢體語言的運用能形成良好的教學氛圍。日常生活中，兩個老朋友見面時說話手舞足蹈，神采飛揚，那是因為老朋友之間關(guān)系密切。如果教師在課堂上運用肢體語言，表現(xiàn)得好像和老朋友交談一樣自然親切，就會增加親和力，緩和緊張的課堂氣氛，增進師生之間的情感交流，形成良好的教學氛圍。4 2.吸引學生的注意力，提高教學效率。教育心理學研究表明，學生智力潛能的開發(fā)，很大程度上受其學習過程中情緒狀態(tài)的制約，而學生情緒狀態(tài)又受到教師的表情
3、、眼神等影響。教師愉快的表情、高漲的情緒、贊許的目光都會感染學生。小學生的注意力集中時間不長，有的學生自控力差，教師可以通過音調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓、目光注視、手勢表情等多種體態(tài)語言，有效地吸引學生的注意力，提高教學效率?！ ?.形成有效評價。肢體語言具有激勵作用，一次贊許的目光、一個撫摸的動作、一個表揚的手勢都可以大大增強孩子的自信心，激發(fā)孩子學習英語的興趣?！ 《⒅w語言在課堂教學中的運用 美國心理學家通過實驗得出這樣一個結(jié)論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情。可見，肢體語言在教學中的作用不可忽視?！ ?.肢體語言在課堂用語中的運
4、用。每位教師的教學都離不開課堂用語，小學英語教學要求教師的課堂用語盡可能使用英語。而現(xiàn)實中的課堂如果只使用英語小學生理解起來有困難，這時，教師有效地使用肢體語言代替母語解釋，則使小學生不但不難理解教師的意圖，而且能提高他們的英語聽說能力。例如，對于三年級初學英語的小學生來說“Standup.Cometotheblackboard.Gobacktoyourseat.Sitdown.Handsup.Handsdown.”等指令性的用語很難懂，但如果教師站在黑板前招招手并且說“Cometotheblack-board”，學生就不難理解這是教師要他們到黑板前來。教師
5、再用手遙指他們的座位，“Gobacktoyourseat.”學生就會明白該回到座位上去。教師一邊自己示范舉起手“Handsup”，放下手“Handsdown”，學生立即明白，不需教師作其他解釋。4 2.肢體語言在單詞教學法中的運用。雖然小學英語內(nèi)容較簡單，但要想把簡單、枯燥乏味的語言信息生動有趣地傳授給注意力不集中、生性好動的小學生卻非一件易事。從教育心理學角度上說，多種形式的信息同時作用于學生的大腦，可以刺激大腦兩個半球同時活動，使抽象思維與形象思維得到有機統(tǒng)一。英語教學中，單詞教學占有很大比重，而純粹的單詞教學比較乏味，如果我們在單詞教學中輔以巧妙的手
6、勢、豐富的表情等多種信息形式，使學生視覺和聽覺等多種感官受到刺激，那么記單詞就可以達到事半功倍的效果。例如，在教動物單詞duck，dog，rabbit，cat，elephant，snake時，教師用雙手掌一張一合演示鴨子叫（duck），用雙手放在自己的耳朵上做狗耳扇動的動作（dog），豎起雙手的食指和中指放在頭頂上作兔子耳狀（rabbit），用雙手放在自己的兩腮邊比劃長胡子（cat），用胳膊扭動作蛇狀游動（snake）……肢體語言形象生動，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，同時加深學生對單詞的理解與記憶?！ ?.肢體語言在句子教學中的運用。如教學“Ilikebr
7、ead/milk…”句型時，我表演吃東西，同時流露出喜悅的神情。再如讓學生學習“Whoisthatboy/girl？He/Sheis…”句型時，教師可以指著教室里的某位學生，讓男女生分角色問答。這樣可以做到“聲情并茂”，優(yōu)化教學效果?！ ≈w語言還可以運用到字母教學、教學評價、游戲、唱歌、英語小故事等教學中，可以說它貫穿整個小學英語課堂教學的始終，因此，肢體語言的運用應(yīng)引起每位小學英語教師的高度重視。當然，我們在運用肢體語言過程中要做到恰當、自然、協(xié)調(diào)、巧妙，使肢體語言成為一門無聲的藝術(shù)語言，為教學增添許多精彩和魅力。4 ?。ㄘ熅幚柩┚辏?
