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《架好溝通心靈的橋梁》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、架好溝通心靈的橋梁 在高樓林立、經(jīng)濟(jì)日益飛速發(fā)展的石家莊，當(dāng)人們?yōu)楹⒆舆x擇什么樣的學(xué)校忙碌時(shí)，為給孩子補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)著急時(shí)，為了不讓孩子輸在起跑線上，忙著報(bào)輔導(dǎo)班焦慮時(shí)，你可曾想過(guò)，在偏遠(yuǎn)的石橋小學(xué)，還有一群這樣的孩子們?！ r(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼，2012年馬上就結(jié)束了?；厥滓荒曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中?！ ∮捎诘谝淮我园嘀魅蔚纳矸輥?lái)面對(duì)學(xué)生，而且是面對(duì)一群從幼兒園剛剛進(jìn)入小學(xué)大門的孩子們，起初，我的心里一直在重復(fù)著一個(gè)問(wèn)題：我能夠勝任這項(xiàng)艱巨的任務(wù)嗎？孩子們會(huì)聽(tīng)我的話嗎？帶著種種的疑問(wèn)，終于迎來(lái)了這群孩子們。為了能更好的了解孩子們，首先我比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)
2、生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子?！ ∽鳛橐粋€(gè)剛剛踏入社會(huì)大門，初出茅廬的我，正是自從這學(xué)期擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任以后，讓我也真正的看到了孩子們的調(diào)皮與頑劣，讓我看到了孩子們的天真可愛(ài)，但更多的是讓我體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)。在孩子們身上，我找到了久違的童真，在這里，要對(duì)我的孩子們說(shuō)聲：謝謝你們！4 我們班里有這樣一群天真可愛(ài)的小豆豆。一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我就注意到班里有這樣一位樸實(shí)的小男孩，他
3、叫劉凱，每天早晨都早早的到學(xué)校，無(wú)論哪組做值日，他都主動(dòng)認(rèn)真地幫忙，學(xué)習(xí)上也從來(lái)不用老師操心。隨著天氣漸漸變冷，我發(fā)現(xiàn)劉凱的手變得越來(lái)越皴、越來(lái)越黑了，我課下提醒他，注意個(gè)人衛(wèi)生，可是劉凱好像并沒(méi)有拿我的話當(dāng)回事，手依舊是黑乎乎的。緊接著，在語(yǔ)文背誦課文上，我發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題。每次要求回家背誦的課文，我都要求家長(zhǎng)簽字，可是向來(lái)聽(tīng)話的劉凱卻一連幾天沒(méi)有簽字。我終于按耐不住心中的怒火，氣呼呼的問(wèn)他：“為什么連著幾天都不讓家長(zhǎng)簽字！”劉凱膽怯的小聲答道：“我爸爸媽媽不在家，家里就我和姐姐還有奶奶在家?！彼幕卮鹱屛倚闹谐錆M了疑問(wèn)，這些疑問(wèn)讓我決定要去劉凱的家里進(jìn)行一次家訪。4
4、放學(xué)后跟著劉凱來(lái)到了他的家。一進(jìn)門，院子里滿是垃圾，隨處可見(jiàn)的是他們養(yǎng)的小狗的糞便，一看便知這家里已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有打掃過(guò)了。跟隨著劉凱來(lái)到屋里，已是11月底了，可他們的屋子里卻看不到一組暖氣，哪都是冰涼冰涼的，連口熱水都沒(méi)有，我忽然間明白了為什么劉凱的手為什么總是又黑又皴的，同時(shí)又為自己的粗心感到一絲絲內(nèi)疚。這時(shí)我注意到，劉凱的奶奶正躺在床上，跟他的奶奶說(shuō)明情況以后，老人家很熱情的招手讓我坐下。通過(guò)聊天我了解到，原來(lái)他們是租的房子，為了節(jié)省開(kāi)支，他們只是晚上睡覺(jué)的時(shí)候在屋子里生一個(gè)小爐子來(lái)取暖，更讓我感到吃驚的是，劉凱的爸爸媽媽常年在外地打工，總不在家，而劉凱的奶奶又是文盲，身
5、體不好，下不了床，根本管不了孩子的學(xué)習(xí)，每天都是劉凱上三年級(jí)的姐姐做飯、監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，劉凱的姐姐不光要照顧劉凱，還要照顧年近八旬的奶奶。而他的姐姐畢竟也還是個(gè)孩子，有時(shí)候也會(huì)像其他孩子一樣睡誤了，因此就會(huì)來(lái)不及做早飯，孩子倆又不舍得花錢買東西吃。在這樣的情況下，姐弟倆只能是一上午餓著肚子上課。聽(tīng)著劉凱奶奶的訴說(shuō)，我的眼眶漸漸地濕潤(rùn)了，同時(shí)，又讓我深切的感覺(jué)到自己肩頭的任務(wù)又沉重了許多，身為班主任，我不光要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注像劉凱這樣的孩子，關(guān)注他們的心靈，使得他們父母不在自己身邊的時(shí)候，依然也能夠體會(huì)到來(lái)自老師這里深深地愛(ài)?！ ∶總€(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的
6、，而我們又何嘗不是呢？所有的孩子都是我們老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。在這次家訪了解到劉凱的這些情況以后，每天早晨我都會(huì)主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)劉凱吃沒(méi)吃飯，遇到他沒(méi)有吃飯的時(shí)候還會(huì)把他叫到辦公室來(lái)送給他一些吃的，剛開(kāi)始劉凱還會(huì)感覺(jué)到不好意思，總是說(shuō)自己不餓?？晌抑?，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候怎么會(huì)不餓呢，所以每回都硬塞到劉凱的手里，而每回也都能從劉凱臉上看到幸福的笑容。此時(shí)的我就想，孩子的幸福就是我們教師的幸福，也許這就是我們教師的神圣之處吧?！ ≡谖覀儗W(xué)校，像劉凱這樣的孩子還有很多很多，都
7、需要我們像媽媽一樣的去關(guān)心，去愛(ài)護(hù)，去幫助。也許我們不能給孩子一個(gè)真正完美的小家，但我們可以用愛(ài)和行動(dòng)給孩子一個(gè)充滿溫馨、快樂(lè)、柔情的大家。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)本真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想！4生命，不可能從謊言中開(kāi)出美麗的花朵。信任，卻能給人帶來(lái)真正的快樂(lè)。我是一個(gè)平凡的教師，也許注定了一輩子默默無(wú)聞。但我堅(jiān)信，只要我和孩子們彼此信任，一起成長(zhǎng)，我們一定會(huì)創(chuàng)造屬于我們自己的幸福生活！ 家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、
