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1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生能力鄭艷河北省邯鄲市叢臺區(qū)曙光小學(xué)摘要：語文是一篇反映社會生活的宮有真情實(shí)感的文章，使學(xué)生接受嚴(yán)格的口訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的u語表達(dá)能力、學(xué)生質(zhì)疑能力、創(chuàng)新和審美能力是時代發(fā)展的要求，也是教育改革的需求，所以只要我們廣大的教育者積極探索，不斷鉆研，一定會取得顯著的成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文培養(yǎng)能力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“綜合性學(xué)習(xí)”納入課程結(jié)構(gòu)體系之中，同“識字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”相并列，構(gòu)成語文課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分，這是語文新課程的一個全新的創(chuàng)造，也是語文新課程的一大亮點(diǎn)。它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作
2、、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。在具體教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重以下幾個方面的能力培養(yǎng)：一、注重培養(yǎng)學(xué)生口語的能力當(dāng)今社會是一個開發(fā)的社會，人與人的交往在我們的學(xué)習(xí)、生活中正變得越來越重要。說話在H常生活中是不可缺少的活動，比如人們在家里，要與家人接觸談話；在課堂上，要回答老師的問題；在課間，要與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會，彼此的所見所聞所想；在社會上，要與他人溝通思想等等。將來走上工作崗位，幵會發(fā)言，匯報工作，交流經(jīng)驗，也離不開說話。只有說得正確、清楚、明白，才能有效地互相交往，交流思想，相互協(xié)作，做好工作。1、在語文教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練。從社會學(xué)角度講，課堂教學(xué)就是師生交往的雙向互動過程
3、，每一堂課都為學(xué)生口語能力的發(fā)展提供了用武之地，語文課上尤其如此。所以語文教師課堂上要有訓(xùn)練的意識，融口語交際訓(xùn)練于閱讀課和作文課中。下面就此談?wù)勔恍﹪L試。(1)每節(jié)課前演講、評說：學(xué)生在課外三五成群，經(jīng)常是侃侃而談，但面對大家卻膽量頓消，為此我們的做法是要求每個學(xué)生寫一個自己感興趣的話題在條子上，裝在盒子里，課前抽條準(zhǔn)備，上課后站在講臺上演講，每次演講結(jié)束后，由另一個同學(xué)講評。同學(xué)評同學(xué)，無所顧忌，有感而發(fā)，肯定中有建議，不足中有補(bǔ)充，常常會贏得大家的掌聲。(1)“課前美文欣賞”:課前安排一個學(xué)生準(zhǔn)備一篇優(yōu)美的詩歌或散文，在臺前朗讀，要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，然后讓一位學(xué)生復(fù)述美文中
4、自己認(rèn)為最好的語句。由此生發(fā)出一篇U頭作文，這樣既訓(xùn)練了口語，也提高了作文水平和美的鑒賞能力。2、通過課外活動，開辟UI語交際的新途徑。語文課外活動與學(xué)校實(shí)際、語文教學(xué)、語文興趣小組相結(jié)合，可采用多種形式，如講故事、演講比賽、看動作即興表演等。通過各種形式的活動，學(xué)生獲得了U語交際的材料，同吋擁有了U語交際的機(jī)會。開展社會實(shí)踐活動。豐富多彩的社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供了絕好的口語交際素材。筆者組織學(xué)生走出校園，到工廠、街道、農(nóng)村、部隊進(jìn)行實(shí)踐活動，組織春游、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足旅行，開展重陽節(jié)敬老活動，參觀采訪本鎮(zhèn)有特色的文化家庭，讓學(xué)生們接觸社會，熟悉火熱的生活，在實(shí)踐中學(xué)會分析，增長才干。
5、二、注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，造成了學(xué)生對書本深信不疑，甚至對老師的答案也毫無疑問，有些教師總要把學(xué)生的思維引向自己預(yù)先準(zhǔn)備好的“圈子”當(dāng)中，這是不對的。讓學(xué)生提問，就是要經(jīng)常送給學(xué)生真誠的微笑和激勵的話語，特別是后進(jìn)生，要給予他們更多的關(guān)心。既給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會，又肯定他們在發(fā)言中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)。每個人都可以有不同的意見，而這些意見冇的正確，冇的不正確，這是很正常的事。積極思考、積極發(fā)言的冋學(xué)即使錯了，他們也是真正的學(xué)習(xí)的主人，經(jīng)過自己思考了總是好的，這使學(xué)生逐漸消除了心理障礙。我還特別注意與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系。任何吋候，既要讓學(xué)生知道自己是一名老師，又要讓學(xué)
6、生把教師看成是學(xué)生中的一員，是他們的好朋友。在課堂中要以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生感受到上課就像在茶館里聊天一樣，每個人都可以談自己的想法，談自己的見解。三、注重培養(yǎng)學(xué)生會創(chuàng)新的能力在小學(xué)語文教學(xué)過程中我們必須善于教導(dǎo)學(xué)生，冋吋也必須學(xué)會如何放手讓孩子們自主學(xué)習(xí)，放飛他們自己的想象。我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索知識的方法，然后在掌握原有知識的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去摸索，只在必要吋做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更靈活，讓學(xué)生在探索中實(shí)現(xiàn)質(zhì)疑的飛躍，以求創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要善于教給學(xué)生學(xué)A）方法，使他們掌握足夠的知識，以促進(jìn)學(xué)生能夠著手發(fā)現(xiàn)、認(rèn)清
7、奮意義的新知識、新事物、新思想和新方法，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行再次發(fā)現(xiàn)。我們必須改變舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在他們遇到閑難吋進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生對自己己有的知識進(jìn)行充分的理解，而且能夠漸漸養(yǎng)成敢于除舊、敢于布新、敢于用多種思維方式探討所學(xué)知識的習(xí)慣。事實(shí)證明，從教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，到放手讓學(xué)生創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一種重要方式。四、注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力我們教育的對象一一小學(xué)生，他們畢竟受教育知識及生活閱歷的局限,對事物的認(rèn)識是膚淺的，對美的鑒賞
