要重視作文的語體教學(xué)

要重視作文的語體教學(xué)

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1、要重視作文的語體教學(xué)

2、第1[]俞路石[內(nèi)容]中學(xué)生的作文教學(xué)中,有一條“合體”的要求,就是指作文既要合文體,又要合語體??墒牵瑢ω瀼剡@一要求,作文教學(xué)的實際情況卻是重文體而輕語體,甚至有的老師對語體還有些陌生。因此,有作文指導(dǎo)中,對文體總有非常明確的規(guī)定,但是對語體則大都忽略,極少提及。這樣,在學(xué)生作文中,我們就常會發(fā)現(xiàn)一些雖合文體,但不合語體的文章。如:一學(xué)生在記敘文《變遷》中這樣寫:……阿婆笑著對我說:“自十一屆三中全會以來,我們家的生活日益美滿。我雖年高體弱,不再從事田間勞動了,然而干些家務(wù)還精神抖擻的?!边@幾句話中的“日益美滿”、“年高體弱”、“從事田

3、間勞動”、“雖……然而”、“精神抖擻”等詞語,用得不妥,不合乎老阿婆的身份口吻,這里將談話的口語體,誤用正規(guī)的書面語體。再看學(xué)生以《道路》為題寫的議論文其中一段:堅持社會主義道路,是我國的基本國策,只有社會主義才能救中國,這是我國幾十年來的革命和建設(shè)得出的真理?,F(xiàn)在,我國生產(chǎn)力水平顯著提高,改革開放給中國帶來了無限生機。從文體看,我們沒有理由說它不是議論文,但從語言材料看,滿篇政治術(shù)語,像報刊上的大社論,不合作文語體。從以上兩個例子看,證明我們在進行作文教學(xué)中,對“合體”的理解還存在問題。為克服這一弊端,我們必須重視作文的語體教學(xué)?!罢Z體”,簡言之,就是語言運

4、用的風格。作文語體是文章中體現(xiàn)出來的話語風格,它的形式取決于語境。平時我們在工作、學(xué)生、生活中用筆“說話”時,總會考慮對象是誰,目的是什么,從而選用與之相適應(yīng)的詞語、句式、語氣,修辭手法等等。而不會不管什么情境,都用一個腔調(diào)說話,這種在具體的語言活動中,由于場合、條件、交際對象、目的的不同,選用不同的語言材料,采取不同的語言組織方式,就形成了不同的作文語體。從便于學(xué)生理解和掌握的原則出發(fā),我們把社會上常用的書面表述語言,根據(jù)自身特色,暫且將它劃分為三種作文語體,口語體,正語體和雅語休。這三種語體的特點是:口語體多用日常語言(包括方言,俗語、工語),句子可能不合

5、語法規(guī)范,但靈活自由,親切易懂,正語體使用普通話規(guī)范語言,還有專門用語、術(shù)語,表達規(guī)范,嚴謹,給人以嚴肅感。雅語體多用古今中外形象性。情感性詞語、富于文采和感染力,遣詞造句常常突破語言規(guī)范。下面舉例說明:如果我們以《路在腳下》為題,表達對挫折的看法:口語體:地上的路多著呢,哪一條不是坑坑洼洼的?人一輩子也難老是順當啊,摔倒了爬起來就是了。正語體:社會生活充滿了矛盾,因而我們在工作、學(xué)習中遇到困難也是必然的。只有堅定信心,克服困難,才能有所進步。雅語體:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,盡管人生道路上布滿荊棘,我們也要披荊嶄棘追求真理。表達同一個意思,但各具不

6、同的語體特點,這些語體又適合于不同的文體,中學(xué)階段主要訓(xùn)練記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文四種實用文體和散文這種審美文體,在進行作文語體教學(xué)中,必須搞清文體與語體的關(guān)系。一般來說,文體如語體并不完全是一一對應(yīng)關(guān)系,但以一種語體為主。如:記敘文--口語體為主,略帶雅語體。說明文--正語體。議論文--正語體為主,略帶雅語體。應(yīng)用文--正語體。散文--雅語體為主,略帶口語體。中學(xué)生作文文體訓(xùn)練從小學(xué)就開始,因而對文體掌握較好,但對語體卻比較陌生,因而在作文指導(dǎo)中,要加強作文語體的教學(xué),作文時必須遵從其規(guī)范。但也不能絕對一概而論。如實用體文章中的說明文和應(yīng)用文,一般用正

7、語體,如果用雅語體或口語體為主,就會“不像”,或鬧出笑語。但有時也不盡然,比如科普小品的說明文,就不得不摻進較大的雅語體成分。所以,文體和語體,既有一般情況下的規(guī)定,又有某種特殊文體對語體的特殊要求,都要根據(jù)具體情況確定,靈活轉(zhuǎn)換語體,以達到交際的目的。作文語體教學(xué),有利于提高學(xué)生的語言修養(yǎng),有利于把靜態(tài)的傳統(tǒng)的作文模式,變?yōu)槌錆M活力的動態(tài)作文模式。同時,現(xiàn)實生活五彩繽紛,人際關(guān)系錯綜復(fù)雜,事物變化千姿百態(tài),訓(xùn)練,強化學(xué)生作文的各種語體轉(zhuǎn)換能力,對廣大學(xué)生今后走向社會,為社會服務(wù)是大有好處的。

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