激活語(yǔ)文教學(xué) 提高學(xué)生能力

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1、激活語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生能力　　素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主課題，實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上決定于學(xué)科教學(xué)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和能力乃至學(xué)生各種素質(zhì)上起著重要的作用，因此發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，探討學(xué)生素質(zhì)在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的“導(dǎo)、學(xué)”機(jī)制的滲透是很有必要的?！　「淖兘處煹慕虒W(xué)方式，在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形式下，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)改革最終發(fā)生在課堂上，改變教學(xué)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也

2、是有效實(shí)施素質(zhì)教育的根本需要?！　∫?、趣味導(dǎo)學(xué)，激活教學(xué)　　“興趣是最好的老師”，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度分析，學(xué)生在很大程度上是憑著興趣學(xué)習(xí)的。所謂興趣，就是喜好的情緒，這種喜好情緒的好壞直接關(guān)系到該學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，好的情緒則會(huì)使學(xué)生用心去做，努力去學(xué)，因此，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果，所以說(shuō)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的趣味導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)尤為重要?！　。ㄒ唬?dǎo)入新課要有趣味性4　　教師要根據(jù)課文內(nèi)容采用多種方式導(dǎo)入新課，可以提問，設(shè)計(jì)疑點(diǎn)啟發(fā)思維；可以引用詩(shī)詞、成語(yǔ)、名言警句、寓言故事等

3、，激發(fā)興趣，豐富知識(shí)；可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、標(biāo)本、音像等非語(yǔ)言手段，引起好奇，激發(fā)求知欲。《論語(yǔ)十則》這課的導(dǎo)語(yǔ)，我這樣設(shè)計(jì)：“火之光、電之光能照亮世間的道路，思想之光能照亮人們的思想。誰(shuí)是世界上最偉大的思想家呢？聯(lián)合國(guó)教科文組織確定了全世界最偉大的十位思想家，例如牛頓、哥白尼，誰(shuí)知道這十位思想家中誰(shuí)排第一位？（可讓學(xué)生們稍議論一會(huì)兒）他就是我們中國(guó)的孔子?！边@么一說(shuō)，就能極大地提高學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)十則》的學(xué)習(xí)興趣?！　『玫膶?dǎo)語(yǔ)像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏過來(lái)；好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)需要教

4、師的機(jī)智，有時(shí)也需要現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變?！　。ǘ┣擅钐釂枴　栴}是課堂的靈魂。問題設(shè)計(jì)得好，加上課堂上老師運(yùn)用得當(dāng)，一堂課就能被充分激活。問題的設(shè)計(jì)需要老師精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出一些能點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問題。寧鴻彬老師的閱讀教學(xué)“主問題”的設(shè)置理論，張富老師的問題“連問連答”理論，都能給我們以有益的啟示和借鑒。問題是一把金鑰匙，它可以幫助學(xué)生打開思維和求知之門；它又是一座橋梁，架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口?！　。ㄈ┪膶W(xué)欣賞4　　文學(xué)的魅力是無(wú)窮的，語(yǔ)文課上如不加以利用，豈不太可惜？語(yǔ)文課不能讓學(xué)生僅僅局限于那本語(yǔ)文教材。每周或間周

5、上一節(jié)文學(xué)欣賞課，把平時(shí)看到收集到的優(yōu)秀作品，名著片段等讀給學(xué)生聽，讀完后師生共同做點(diǎn)欣賞、點(diǎn)評(píng)；也可以印發(fā)下去讓學(xué)生自己閱讀，但那會(huì)少了學(xué)生細(xì)心聆聽的樂趣。　　二、擴(kuò)展視野，陶冶情操　　要想提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，不但要向課堂要質(zhì)量，而且要把學(xué)生的視野引向課外，讓學(xué)生到課外去汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富知識(shí)，開闊眼界。讓學(xué)生大量的閱讀，培養(yǎng)出色的語(yǔ)文能力?！　∈紫?，大量的閱讀可以極大地豐富學(xué)生的知識(shí)。語(yǔ)文能力是一種綜合能力，它需要廣博的基礎(chǔ)知識(shí)作為支撐。大量自由的閱讀，可以讓學(xué)生了解古今中外的天文、地理、歷史、自然、社會(huì)、科技等方面的知識(shí)，這些依靠

6、自由閱讀積淀在心靈深處的知識(shí)比老師在課堂上生硬灌輸?shù)闹R(shí)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成具有更大的支持作用?！　∑浯?，大量的閱讀可以拓寬學(xué)生的人生視野。學(xué)生因年齡的關(guān)系，對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，大量的閱讀反映人間百態(tài)的文學(xué)名著可以深化學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，大量閱讀中外名家的傳記作品可以增加學(xué)生對(duì)人生歷程的體驗(yàn)……總之，這一切對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的豐富都有極大的益處?！　≡俅?，大量閱讀可以讓學(xué)生學(xué)到豐富的寫作知識(shí)和寫作技巧。寫作技巧第一要靠大量的練習(xí)，第二，就要靠大量的閱讀。在閱讀中學(xué)生能夠潛移默化地接受寫作藝術(shù)的熏陶，不知不覺地掌握寫作的規(guī)律。

7、而寫作能力是語(yǔ)文能力不可或缺的重要組成部分，寫作能力的提高無(wú)疑可以極大地促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。4　　由此可見，沒有大量的閱讀，就不會(huì)有知識(shí)的儲(chǔ)備和力量的積蓄，也不會(huì)有出色的語(yǔ)文能力。將課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，既能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，又提高了能力，更有助于發(fā)展學(xué)生思維，陶冶情操。長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈，學(xué)生語(yǔ)文能力必將得到較大程度的提高。轉(zhuǎn)貼于　　三、引導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力　　課內(nèi)的趣味教學(xué)和課外的擴(kuò)展視野是兩個(gè)不可分割的整體，課內(nèi)外緊密結(jié)合起來(lái)，才能充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)所起到的不可估量的作用。所以，語(yǔ)文教師要善于結(jié)合好課內(nèi)和課

8、外的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種語(yǔ)文能力。　　一是培養(yǎng)閱讀能力。閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。為達(dá)到這個(gè)目的，我們要從興趣、習(xí)慣、方法等諸多因素去激勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?！　《?/p>