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《課堂優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語教與學(xué)和新課程標(biāo)準(zhǔn)一課堂優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力江蘇省贛榆縣金山中學(xué)222115成長榮摘要：創(chuàng)新教育是當(dāng)今時代的主題，作為教師必須肩負(fù)起培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生的重要使命。在英語教學(xué)屮，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵字：優(yōu)化教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力英語創(chuàng)新教育要求我們尊重學(xué)生的主體地位，采取教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極參與的方式，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。1.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，實施愉快教學(xué)。人在輕松時，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮，使神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅
2、速、敏捷，以便于加快知識的接受、貯存、加工及提取的過程。教師要創(chuàng)造一個輕松愉悅的氛圍，除了要讓自己保持愉悅的心情，使自己存一顆童心，從而理解孩子的“童趣”，還要充分利用優(yōu)美的旋律陶冶學(xué)生，在課前適時播放一些名曲，創(chuàng)造輕松的氛圍；在單詞教學(xué)中，把單詞組織成一首小詩，配以簡單的譜子，唱給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在教學(xué)“星期”這部分內(nèi)容時，由教師延長自己創(chuàng)作的“星期歌”，學(xué)生自然奇怪的問“老師唱的是什么？”于是在教學(xué)新歌的過程中星期
3、日到星期一這七個單詞也就擠在狹窄了。這比把Sunday,Monday羅列到黑板上一遍一遍地教效果好多了。1.采用“誘思一一探究式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是主動思維、主動探索的過程。教學(xué)過程中，要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中確有價值的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，即使引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，在教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生討論并解決問題，學(xué)生解決不了的課適當(dāng)點撥，真正讓學(xué)生自主探索，嘗試成功。例如，在講授Starter中Speaking時，課前，我布置預(yù)習(xí)，找出課文中的知識點，在課堂檢查發(fā)言時，同學(xué)們總結(jié)出
4、如下內(nèi)容：短語atseventhirtyatIunchtimeeverydayonTuesdayhaveaComputerlessonanArtIesson句型Doyou?Yes,l/wedo.No,I/wedon't.我非常高興，并進(jìn)一步提醒他們說：注意時間前面介詞的不同用法。學(xué)生很快就明白時間點前用at具體某一天前用on，及句型的使用，對此，我給予了高度評價。在具體的課堂實踐中還可以根據(jù)具體的情況打破原有的教學(xué)常規(guī)，必要時可重新編排內(nèi)容。例如蘇版Foodanddrink時，我沒有按照教材的順序進(jìn)
5、行教學(xué)，而是設(shè)計了一個在餐館用餐的情景，教學(xué)有關(guān)食物和飲料的的詞匯及用餐時的對話用語，在濃厚的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomethingtoeat?Wouldyoulikesomebread?等有關(guān)句型，既生動又形象。2.多設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生展開豐富，合理、科學(xué)的想象，拓展思維空間，實現(xiàn)認(rèn)識能力的飛躍和突破。例如，在講授身體各部位名稱時，我先在黑板上畫一個圓，問Whafsthis?學(xué)生的答案各種各樣
6、，如：It'sanegg.It’saball.It'sthemoon我又畫了兒筆，勾出了一個娃娃的輪廓，“It'sadoll學(xué)生恍然大悟，再將需講的生詞配以熟悉的曲調(diào)唱出來:Thereisabeautifulldoll.Shehastwoeyesandtwoears,shehasanoseandamouse.Iloveher.1.注意泛讀和泛聽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。教師讓學(xué)生動起來，主動投身到英語這個語言環(huán)境中實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。語言實踐活動是英語教學(xué)的精髓。我要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生每天聽一段英語新聞，
7、讀一則英語故事，這樣可以了解地道的英語，通過大量的泛聽和泛讀，不僅擴(kuò)大了學(xué)生詞匯量，還增強(qiáng)了學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使英語變成一件趣事。楊福家中科院院士教授曾經(jīng)說過：優(yōu)質(zhì)的記憶表象是營造一個有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境?！邦^腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把?！弊屛覀凕c燃每一個火把，讓這些“火把”在良好的環(huán)境中“星星之火，可以燎原。”參考資料：1、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》2、《中學(xué)英語教學(xué)》2008年第11期
