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《培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法陜丙省洛川縣風(fēng)棲鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué)郭延璽（摘要）習(xí)慣的養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容和目標(biāo)，我認(rèn)為，要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，先要讓他們有習(xí)慣養(yǎng)成的意識(shí)；其次，我們必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有選擇地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。（關(guān)鍵詞）良好習(xí)慣養(yǎng)成俗話說：“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓人一輩子受用不盡。小時(shí)不扶，大了難糾。小時(shí)候是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期和最佳時(shí)期，如何在孩子的兒童時(shí)期為他們奠定良好的人生基礎(chǔ)，作為小學(xué)老師，這是我們必須思考和努力的一個(gè)重要內(nèi)容和目標(biāo)；所謂自主學(xué)習(xí)，是指在教師的科學(xué)指
2、導(dǎo)下，通過能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中,要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中真正“動(dòng)”起來，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開動(dòng)各種感官，開動(dòng)大腦機(jī)器，使想象飛起來，思維活起來，語言也活起來，讓學(xué)生主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí)。那么怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣呢？筆者談幾點(diǎn)看法：1創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍課堂教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。課堂上教師既向?qū)W生傳遞了知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生敢說敢想的勇氣和能言善辯的才能，為每一個(gè)學(xué)生提供了施展才華、發(fā)展自己特長的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，
3、使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。可以在學(xué)生討論問題時(shí)，教師要因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮其主動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中，要和學(xué)生平等交流、心靈互動(dòng)，不要高高在上，扳著面孔，而要注意活躍課堂氣氛。也可以運(yùn)用課木知識(shí)，風(fēng)趣、幽默性地進(jìn)行發(fā)揮，這樣才能渲染氣氛，感染學(xué)生，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高教學(xué)效果。同時(shí)生動(dòng)的表演能營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而每步探究先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教學(xué)過程主要靠學(xué)生自己去完成，這樣，就可以使學(xué)生自主性學(xué)d
4、課堂教學(xué)進(jìn)人理想的境界。2培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的4慣聽講是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，課堂上學(xué)生的一切活動(dòng)都是從認(rèn)真聽講開始的。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，這既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可以提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。葉圣陶也曾指出：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的慣”，可見培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人多么的重要。首先，培養(yǎng)學(xué)生善于集中注意力的能力非常重要。學(xué)＞］的最大“敵人”是注意力渙散，而善于集中注意力學(xué)3起來就比較省勁，效果比較好，也因此有了更多的時(shí)間來休息
5、和從事娛樂活動(dòng)。其次，訓(xùn)練學(xué)生善于“聽”的能力?！奥牎笔侨藗儷@得信息、豐富知識(shí)的重要來源。此外，教師在教學(xué)中也要注意合理分配教學(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語言,形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。3教給學(xué)生學(xué)〉」的方法學(xué)習(xí)是個(gè)體行為，學(xué)生只冇通過獨(dú)立的思考與練4,才能使知識(shí)得到內(nèi)化吸收、外化表達(dá)。教給學(xué)生學(xué)〉」的方法，猶如交給學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙。學(xué)生掌握了方法，才能真正把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正屬于學(xué)習(xí)主體位置。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，只冇在自主探索問題與解決問題的過程中才能得到培養(yǎng)。為此，冇意識(shí)地
6、增加預(yù)習(xí)及自學(xué)的吋間，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.1放手讓學(xué)生在課前預(yù)＞J。讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中養(yǎng)成遇到閑難主動(dòng)使用工具書及査找資料的習(xí)慣，養(yǎng)成一邊讀一邊想的習(xí)慣。課堂上，在學(xué)生自學(xué)這一部分，要求學(xué)生自讀、自思、自問、自答、自練、自查等，借助獨(dú)立、積極主動(dòng)的個(gè)體活動(dòng)，為群體的教學(xué)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備,有利于提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)，要特別關(guān)注那些學(xué)慣不好的學(xué)生和學(xué)困生，給予必要督促與幫助。3.2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑問難。奮的學(xué)生由于受知識(shí)年齡等限制；有的膽小不敢質(zhì)疑問難；有的滿足于?一知半
7、解，不愿質(zhì)疑問難，所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，努力營造氛圍激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師要善于靈活地向?qū)W生提出探索性問題。在語文教學(xué)中，不越俎代庖，以“講”代讀；也不蜻蜓點(diǎn)水，讓“讀”匆匆走過場。要給學(xué)生充分感知課文的吋間，讀通，讀順，讀出真情實(shí)感，個(gè)性化的感悟自會(huì)油然而生。陶行知先生說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”所以，教師教語文的關(guān)鍵是要教給學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法和讀書方法，這是發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)展個(gè)性的最終目的?？傊?，小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，語文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在關(guān)注
8、學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)需求的同時(shí)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)一種自主、合作、探究的學(xué)方式。學(xué)生知識(shí)的獲得，不僅要通過學(xué)生積極思考和實(shí)踐活動(dòng)，更要激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。因此，把課堂還給學(xué)生，把學(xué):的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)吋間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的。
