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《新課程背景下思想政治課案例教學模式初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程背景下思想政治課案例教學模式初探 摘要：案例教學法就是教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的需要，選取典型案例，創(chuàng)設一個良好的寬松的教學實踐情景，把真實的典型問題展現(xiàn)在學生面前，讓他們設身處地地去思考、去分析、去討論，對于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力極有益處。實踐證明，運用“案例教學法”能收到良好的教學效果。 關(guān)鍵詞：案例；選擇；總結(jié)；評價 中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2013）-03-0079-01 案例教學法也叫實例教學法或個案教學法，它是在教師的指導下，
2、根據(jù)教學目標和內(nèi)容的需要，采用案例組織學生進行學習、研究、鍛煉能力的方法。全面推廣案例教學，是中學新課改、教學新理念的要求，是思想政治課教學遵循其自身規(guī)律的客觀要求，是推進素質(zhì)教育的要求，是貫徹理論聯(lián)系實際原則、教育回歸生活、開展主體性教學和研究性學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要舉措?！ ∧敲丛谡n堂中如何實施案例教學法呢？下面筆者結(jié)合高一經(jīng)濟常識下冊《依法保護消費者的合法權(quán)益》這節(jié)內(nèi)容來談一下?！ ∫?、確定教學內(nèi)容和教學目標 確定本課講述的是依法保護消費者的合法權(quán)益。 教學目標則按照教學參考書的要求確定。5 二、
3、選擇案例 精選和設置恰當?shù)陌咐?，是實施案例教學法的前提條件，也是實現(xiàn)案例教學效果的關(guān)鍵，因此，案例一定要精心選擇，要滿足以下幾點： 1.選擇的案例必須貼近實際 貼近實際的案例能引起他們的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。選擇貼近他們生活的案例，引發(fā)學生積極的思維和探索，使學生對學習的理論知識有認同感，從而能夠進一步深人理解課文的理論觀點，降低學習難度?！ ?.選擇的案例要有典型性和代表性 選取的教學案例要滿足教學目的的要求.在教學案例中，要力求突出所授課程的某些重點和難點，使學生對所學課程的一些主要問題通過案例討論加深理解，
4、從而提高他們分析問題和解決問題的能力。 3.選擇的案例盡可能真實，真實的案例最具有說服力的 我選擇的是曾經(jīng)轟動全國的“結(jié)石娃娃”三鹿劣質(zhì)奶粉案。這是一個侵害消費者合法權(quán)益的典型案例，也是有關(guān)部門依法保護消費者合法權(quán)益的典型案例，符合教學目的和要求，也能反映課本所學的知識。 4.組織課堂討論，在課堂上，以多媒體播放的形式把案例呈現(xiàn)給學生，并提出問題： （1）這一案例中商家侵害了消費者的什么權(quán)利?！ 。?）結(jié)合案例及日常知識，思考有哪些部門可以保護消費者的合法權(quán)益?！ 。?）日常生活中，你的合法權(quán)益被侵害過嗎？你是怎么做
5、的？當我們作為消費者的合法權(quán)益受到侵害時，我們應該怎么做？5 （4）案例中的商家最后受到了法律制裁，說明什么問題？ 帶著這些問題，學生觀看影片。觀看結(jié)束后，進人小組討論時間，小組討論的時間不能太長，大約10分鐘。小組討論不要求形成一致意見，每個學生都可以發(fā)表自己的見解。老師在小組討論期間可以各個小組巡視，引導學生不要偏離主題。 小組討論結(jié)束后，全班同學進行交流，這時候注意課堂秩序和課堂氣氛，一定不能偏離主題。主要是解決各個小組不能解決的問題或解決有爭議的問題。老師此時擔當?shù)氖且粋€主持人的角色，但是要注意引導和過渡?！ ?/p>
6、三、教師總結(jié) 1.教師在案例教學的最后環(huán)節(jié)對學生的觀點加以引導、點撥，指出成功與不足之處，對一切有代表性的看法進行評論，并提出自己的看法和補充意見。在教師總結(jié)的過程中，要注意以下事項： 對學生討論交流的情況，應以鼓勵為主，以防挫傷學生的積極性，不利于今后的教學。教師不要將自己的觀點強加給學生，而應當通過引導、說理等方式讓他們自覺接受。教師的總結(jié)要緊緊圍繞教學目標，以幫助學生完成學習目標為出發(fā)點，同時，要善于總結(jié)學生討論中成功的經(jīng)驗，為今后的教學服務。 2.通過實踐可以看出“案例教學法”是一種行之有效的教學方法，它的良好
7、效果主要體現(xiàn)在以下幾方面：5 ?。?）有利于促進學生自主學習。案例教學強調(diào)以學生為主體，教師側(cè)重指導。在教學過程中教師鼓勵學生自由探究、大膽質(zhì)疑，對問題的分析、解決不設標準答案，只要學生分析得有道理，教師就會給予肯定，這樣，學生的積極性就會調(diào)動起來，在整個教學過程中，學生就會成了主動的、積極的知識探究者?！ 。?）有利于學生能力的培養(yǎng)。在對案例的分析中，學生必須要開動腦筋，苦苦思考，這樣學生判斷、分析問題及解決問題的能力必然有所提高；學生在討論、歸納問題的過程中，培養(yǎng)了語言概括能力，邏輯思維能力等。 ?。?）有利于提高學生學
8、習興趣及求知欲。在案例教學中，教師可根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇不同的案例、創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲，而在對案例的探究、討論、交流中，學生的自身價值得到肯定，從而提高學生的學習興趣?！ ?.案例教學雖然是一種體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的較好的教學方法，但在實施過程中，會存在一定的困難和問題： ?。?/p>
