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《淺談如何在技校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何在技校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識黑龍江機(jī)械制造技工學(xué)校黑龍江省雞丙市摘要：學(xué)生倘若想要真正意義上達(dá)到全面發(fā)展的效果，只依賴于文化課和專業(yè)課程是不能實現(xiàn)的。德智體美在目前發(fā)展中是衡量全方位人才的基木要求，而體育屬于教育階段必不可少的一門課程，在培養(yǎng)全面人才方面有著重要的意義。對此，木文主要從當(dāng)前培育終身體育意識重要性、在體育教學(xué)中培育學(xué)生終身體育意識的對策進(jìn)行分析，提出合理化建議，提供給相關(guān)人士，旨在促進(jìn)技校體育教學(xué)的不斷進(jìn)步，供以借鑒。關(guān)鍵詞：新課改；體育教學(xué)；技工學(xué)校目前，社會對所需要的人才定位不只是在高技能以及高學(xué)歷的限制，而是在對人才素養(yǎng)的
2、調(diào)查，也就是對個人的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)情況的要求日益提升，全面的發(fā)展情況就是對人才的基木定位，是朝著多元化的方向發(fā)展。因此，從技工學(xué)校的教學(xué)模式來說，倘若想要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，那么不但要教授好專業(yè)知識，而且還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的身體素質(zhì)引起高度重視，這樣就要求在體育教學(xué)中得以完成，加強學(xué)生終身體育意識，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前技校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。對此，木文主要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識進(jìn)行分析，提出相關(guān)見解，供以借鑒。一、當(dāng)前培育終身體育意識的重要性對任何人而言，其專業(yè)接受體育運動的階段大都在校園中進(jìn)行的，校園體育對每一個人而言都是其體育人生中的必要階段，對其以后的全面發(fā)展起到
3、了重要的推動作用。在體育課程教學(xué)中，終身體育作為體育教學(xué)的目標(biāo)成為當(dāng)下體育課程教學(xué)的重要方面，終身體育理念的提出也是伴隨著人們對生活品質(zhì)、健康標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)提高應(yīng)運而生的。對學(xué)校而言，體育課程教學(xué)也是必不可少的，校園體育最直接的目的就是能夠培育學(xué)牛.強健的體魄，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身體育意識。在這個過程中，通過多元化體育教學(xué)課程的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將體育運動視作個人愛好長久堅持下去，同時還教授給學(xué)生必要的衛(wèi)生保健與體育健身知識與技能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣，增強體質(zhì)。終身體育理念對于技校的學(xué)生而言，踐行終身體育教學(xué)理念有助于培
4、養(yǎng)其良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在這個階段的學(xué)生的身體可塑性非常強，通過科學(xué)的體育鍛煉能夠塑造學(xué)生健康的體魄，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也具奮積極的作用。二、我國技校在體育教學(xué)中培育學(xué)生終身體育意識的對策1、提升學(xué)生基本的體育理論與技能體育課程教學(xué)包括兩大方面內(nèi)容，即專業(yè)理論知識教學(xué)與體育運動技能教學(xué)。在技工類院校的體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)同吋兼顧這兩方面內(nèi)容的教學(xué),一方面，重點向?qū)W生講授體育課程的專業(yè)理論知識，這也包括了衛(wèi)生保健等方面的學(xué)d內(nèi)容;同吋還要將體育運動技能予以貫徹落實，加強學(xué)生的體育鍛煉，提升其體育技能，從而促進(jìn)學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面，
5、在體育教學(xué)中，始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師是課堂的組織者與管理者，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。因此，技校的體育教學(xué)要緊隨時代發(fā)展的步伐，注重學(xué)生體育基本能力的提升，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，并能夠同當(dāng)前流行的體育運動項0相結(jié)合，提高體育學(xué)4內(nèi)容的趣味性;堅持從實際出發(fā)的教學(xué)原則，敢于打破常規(guī)的教學(xué)模式，將學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求同教學(xué)實際相結(jié)合，將技校學(xué)生同社會相結(jié)合，這冇助于學(xué)生同社會相融合，有助于學(xué)生的全面發(fā)展與提升。教師還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂出科學(xué)的體育學(xué)習(xí)規(guī)劃，力求學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身體育理念。2、堅持因材施教原則，個性化教學(xué)在整個教學(xué)過程中
6、，教師要對所奮的教學(xué)對象即學(xué)生展開必要的了解，主要是對學(xué)生之間存在著的個體差異性進(jìn)行了解，從而能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點制訂出與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與對策，對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生在該領(lǐng)域的良性主動發(fā)展。比如，對于一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生來說，相關(guān)技校可以制定出高強度的方案，反之可以制定低強度的方案。而隨著我國技校體育課程的不斷改革下，科學(xué)的體育課程教師為學(xué)生的全面發(fā)展帶來益處，冋吋也正是因為學(xué)生具奮個體差異性的特點，.其學(xué)生特征、興趣都存在較大的差異。因此，相關(guān)技校以及教師要為學(xué)生營造出一個良好的發(fā)展空間，依據(jù)學(xué)生情況的不同而采取相應(yīng)的教育手段，這樣才能夠
7、呈現(xiàn)出學(xué)生的個性，確保在后期的學(xué)生亦或是工作中能夠不斷發(fā)展，從而達(dá)到全面發(fā)展的0的，與此同吋對社會構(gòu)建起到了推動的作用。3、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué):>J興趣當(dāng)前，各類學(xué)校在體育課程教材的選取上不盡相同，但是卻共冋存在著教學(xué)內(nèi)容狹窄，同社會實踐相脫節(jié)的弊端，而且由于學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項0種類繁多，需要專業(yè)化的教學(xué)場地與設(shè)備，因此一旦離開了校園便難以繼續(xù)開展體育活動，從而不利于終身體育的實現(xiàn)。除此之外，依據(jù)相關(guān)調(diào)查得知，依據(jù)體育教材的選擇方面沒奮真正意義上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，沒有將教學(xué)內(nèi)容做到及吋更新，沒冇較強的專業(yè)性，進(jìn)而不能最大程度激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，對于
8、技校體育教學(xué)來說，要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，
