當(dāng)老師的滋味作文

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1、當(dāng)老師的滋味作文[當(dāng)老師的滋味作文]當(dāng)老師的滋味呀！下節(jié)又是我喜歡的英語(yǔ)課了，我連忙做好了上課的準(zhǔn)備，當(dāng)老師的滋味作文。MISS易滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)了教室?！敖裉欤?tīng)寫(xiě)一下上堂課學(xué)的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆，“唰刷”幾下子就寫(xiě)完了。第一個(gè)教上了試卷。MISS易同樣地“唰刷”和我一樣的速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點(diǎn)頭，呵呵，我一定考得不賴(lài)！果然，MISS易把我叫到她的身邊，夸了我?guī)拙洌也唤h飄然，主動(dòng)向老師請(qǐng)命：“我來(lái)當(dāng)您的小幫手，好嗎？”MISS易看到我一幅誠(chéng)懇的模樣，便欣然答應(yīng)了。從未當(dāng)過(guò)老師的我不免有些緊張?！皼](méi)有關(guān)系，有我呢，不懂就問(wèn)！”耳邊傳來(lái)老師親切地話語(yǔ)

2、。我忙借來(lái)一支紅筆，打開(kāi)了一個(gè)練習(xí)本，我一下子驚呆了：這是誰(shuí)？怎么用數(shù)學(xué)本做英語(yǔ)作業(yè)呢？實(shí)在是不象話！不管了，可上面竟然寫(xiě)的是“外星字”，我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，只好紅著臉還給了老師，小學(xué)二年級(jí)作文《當(dāng)老師的滋味作文》(）當(dāng)老師的滋味作文2　　第2篇小學(xué)老師作文培訓(xùn)心得體會(huì)例文　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-03-31小學(xué)生作文最苦惱的是沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)。究其原因，并不是生活中無(wú)內(nèi)容，主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過(guò)觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫(xiě)作同他們的生活結(jié)合起來(lái),把寫(xiě)作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他

3、們眼見(jiàn)為實(shí)，先看后寫(xiě)。閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，看到的。這就很好的解決了孩子們寫(xiě)什么的問(wèn)題。2、賞評(píng)是最好的教法賞評(píng)是最好的教法，學(xué)生是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用賞評(píng)來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評(píng)議，對(duì)好的給與鼓勵(lì)，是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢?賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文寫(xiě)作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍

4、，讓學(xué)生暢所欲言，能說(shuō)敢說(shuō)，說(shuō)多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫(xiě)作水平。聽(tīng)完本次作文課，我覺(jué)得自己也有很多不足，作……當(dāng)老師的滋味作文3　　第3篇關(guān)于我愛(ài)老師的作文　　〖預(yù)覽〗關(guān)于我愛(ài)老師的作文（一）　　“鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而我們要感恩老師，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋……”在生活中，老師像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們!　　老師為我們付出了很多很多。記得有一次，全校同學(xué)站在神圣的國(guó)門(mén)前舉行少先隊(duì)入隊(duì)儀式，當(dāng)時(shí)的天氣很冷，我穿得很少，凍得我直打哆嗦，老師從我身旁走過(guò)，急忙脫下她身上僅有的一件

5、棉衣給我穿上，在給我系扣子的同時(shí)還急切地問(wèn)：“孩子，凍壞了吧？你怎么不早點(diǎn)告訴我，說(shuō)你冷呢？”老師的衣服溫暖了我的肩，溫暖了我的背，也溫暖了我的心?！　±蠋熚覑?ài)您！因?yàn)槟o了我無(wú)私的關(guān)愛(ài)，更教會(huì)了我如何做人，做一個(gè)有愛(ài)心的人?！　　敉貔i宇(湖西小學(xué))　　指導(dǎo)教師：麗娜　　關(guān)于我愛(ài)老師的作文（二）　　我愛(ài)老師　　我不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，也不愛(ài)香甜可口的糖果，更不愛(ài)時(shí)髦漂亮的服裝，我愛(ài)我那知識(shí)淵博的老師。　　我們的班主任虞老師是一位可親，可敬的老師。她梳著短發(fā)，戴著一副眼鏡，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博。初次見(jiàn)面，你會(huì)以為她很?chē)?yán)厲，其實(shí)，她可是一位同學(xué)們都很敬愛(ài)的老師。　　虞老師上課經(jīng)驗(yàn)豐富，所

6、以，她總是有與眾不同的點(diǎn)子。虞老師講課全神貫注，所以講得相當(dāng)精彩，我們聽(tīng)得津津有味，感覺(jué)一節(jié)課只有10來(lái)分鐘，一會(huì)兒就過(guò)了。虞老師的講課不呆板，……當(dāng)老師的滋味作文4　　第4篇給教師的5把鑰匙讀后感　　〖預(yù)覽〗給教師的5把鑰匙讀后感（一）　　常生龍實(shí)為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型局長(zhǎng)，同時(shí)，其廣博學(xué)識(shí)、鉆研精神又讓我們看到了一位特級(jí)教師的不懈追求，他孜孜以求、神游書(shū)海、與智者對(duì)話、和實(shí)踐結(jié)合，繼出版《讀書(shū)是教師最好的修行》之后，又以提攜后學(xué)之誠(chéng)為我們呈現(xiàn)了這本《給教師的5把鑰匙》，我想，這本書(shū)一定會(huì)引領(lǐng)教師們打開(kāi)教育之門(mén)，給還在教育之路上躑躅迷茫的教師們以溫馨地指引。登講臺(tái)的迷茫到

7、成為學(xué)校的元老，常局為站穩(wěn)三尺講臺(tái)付出了非凡的努力，他訂閱學(xué)科教育雜志、主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教、與學(xué)生平等交流、自費(fèi)參加大型教學(xué)研討會(huì)，終于達(dá)到了一覽眾山小的卓然境界。他的學(xué)識(shí)、他的激情、他對(duì)于教育的熱愛(ài)讓我感動(dòng)不已。難能可貴的是，雖然歲月更迭、職務(wù)改變，但常局仍將閱讀和寫(xiě)作作為每天必要的生活方式，向心中最好的自己進(jìn)發(fā)。他懷著對(duì)教育的深深熱愛(ài)，將對(duì)教育的思考化為文字的利刃，刺破我們懶惰、麻木的心靈，讓我們?cè)趭蕵?lè)至死、功利至上的社會(huì)潮流中隱隱作痛。他對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)教育的思考、對(duì)教師的期許都從這本中悠然而出，穿越遙