英語教育實(shí)踐報(bào)告

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1、英語教育實(shí)踐報(bào)告英語教育實(shí)踐報(bào)告很多學(xué)習(xí)英語專業(yè)的學(xué)生最后都會把當(dāng)老師當(dāng)做自己的奮斗目標(biāo)，下面是由資料站為您提供的一位在英語行業(yè)施教的老師的英語教育實(shí)踐報(bào)告，就自己的經(jīng)驗(yàn)凱凱而談，希望這篇報(bào)告對您有所幫助！　　一、我的小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題：　　隨著改革開放的進(jìn)一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視，在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢。我們中心校自xx年下半年起開設(shè)了英語課，我負(fù)責(zé)一個班的英語課。我正在自學(xué)英語大專，讓我教英語，我很愿意學(xué)以致用，讓每個學(xué)生都和我一起學(xué)好英語，邁入新世紀(jì)?；叵胛疑现袑W(xué)時，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí)。

2、一個多學(xué)期過去了，我教的學(xué)生之間的差距也有拉大的趨勢。就拿本學(xué)期的幾次單元檢測來說吧，有十分優(yōu)秀的，也有相當(dāng)一部分不太好的，甚至有不及格的。這是什么原因呢?　　二、我對小學(xué)英語教學(xué)的思考：　　1、回想我的教學(xué)方案和實(shí)踐：　　⑴堅(jiān)定信念，對教好學(xué)生有所認(rèn)識：　　作為教師，我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。從素質(zhì)教育的角度說，我們要面向全體學(xué)生，期望他們都有所學(xué)。從小學(xué)生的智力發(fā)展過程看，我們應(yīng)堅(jiān)信他們都是可塑之材。小學(xué)生正處于兒童前期，這一時期，兒童腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成，腦神經(jīng)系統(tǒng)的控制與調(diào)節(jié)功能也日趨完善。.dosorry，學(xué)生說Don'tworry，很自然地練習(xí)了所學(xué)英語。　　

3、③單詞的認(rèn)讀、記憶逐步加強(qiáng)：　　學(xué)習(xí)英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，一定要重視詞匯教學(xué)。一是讓學(xué)生自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音標(biāo)拼讀出來;學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習(xí)，.downhot.zt/sjbg/我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機(jī)復(fù)習(xí)的方式?！　、馨l(fā)揮游戲的作用：　　課本中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓學(xué)生在快樂的游戲中自然地學(xué)英語。如，對于練習(xí)元音/ei//i://ai//u/的四個繞口令，絕大部分學(xué)生能饒有興趣地、較熟練地說下來，練習(xí)了音標(biāo)，清楚了含有這幾個元音的字母，學(xué)生

4、產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，我的教學(xué)也比較順利了。　　此外，每單元結(jié)束后，我都要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容除了單元檢測外，還有會話、聽寫、拼認(rèn)音標(biāo)詞等，學(xué)生先練習(xí)，然后在我跟前一一過關(guān)，查漏補(bǔ)缺。我把這些情況以表格形式記錄，對學(xué)生情況做到心中有數(shù)。　　在對待學(xué)生方面：　　在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時，我對自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生放手讓其自學(xué)，并要他們幫助其他同學(xué);對有一定自制力、有一定知識和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí);對自制力較差、知識和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)?！　?、總結(jié)原因：　　我的原因:　　(1)教學(xué)方法、形

5、式有所變化，但還是較單一、死板，主要還是老師單純講解、學(xué)生聽，練習(xí)仍是老師單純叫、學(xué)生答，那些優(yōu)秀生聽得進(jìn)去、做得下來，而有的學(xué)生對你的課就置若罔聞了?！　?2)更重要的原因是教學(xué)的覆蓋面小，上面所說的教學(xué)方案并沒有完全實(shí)施。由于我的時間、精力的原因和學(xué)生的個體情況不同，我與學(xué)習(xí)好一點(diǎn)兒的學(xué)生接觸、交流的機(jī)會相對于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒的學(xué)生多。比如，課堂提問并沒有特別注意中等生和后進(jìn)生。再如課后練習(xí)和單元復(fù)習(xí)，優(yōu)秀生隨時隨地找我練習(xí)，不對或不熟練的地方在我指導(dǎo)后再反復(fù)練習(xí);中等生、特別是后進(jìn)生，我得主動和他們預(yù)約，而他們往往失約;學(xué)習(xí)小組也沒有完全搞起來;我對中等生和后進(jìn)生把關(guān)也不嚴(yán)，中等生不熟練

6、就放過去了，后進(jìn)生是勉強(qiáng)過關(guān)?！　〗Y(jié)果，優(yōu)秀的越優(yōu)秀，落后的越落后。　　學(xué)生的原因：　　(1)學(xué)生的智力、能力水平的差異是客觀存在的?！　?2)更重要的原因是學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著時間的推移、學(xué)習(xí)的深入，那些智力、能力水平相對較低的，也沒有一定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(或說是自制力較差)的學(xué)生學(xué)習(xí)就落后許多了?！　〉业慕虒W(xué)也有一定效果，特別是聽說方面，比如，上學(xué)期期末檢測，全班24人，聽(說)成績優(yōu)秀的和良好的有16人;這學(xué)期，音標(biāo)教學(xué)比較順利，絕大部分學(xué)生能獨(dú)立拼認(rèn)音標(biāo)詞，聽說能力的提高有保障。這說明我的教學(xué)方案有一定可行性?！　∪?、我的小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)：我要使每個學(xué)生學(xué)好英語，我能使

7、每個學(xué)生學(xué)好英語。　　1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案?！　?、更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計(jì)徹底實(shí)施教學(xué)方案和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上這篇關(guān)于英語教育實(shí)踐報(bào)告為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。關(guān)于更多實(shí)踐報(bào)告盡在：實(shí)踐報(bào)告