優(yōu)勢與劣勢作文.doc

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1、讀下面兩段文字，根據(jù)要求作文。（一）三個旅行者早上一同外出，一個人拿了根拐杖，一個人拿了把雨傘，第三個人什么也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。于是前兩個旅行者問第三個旅行者為什么會這樣，第三個旅行者回答說：“當(dāng)大雨來臨時，我躲著走，當(dāng)路不好走時，我細(xì)心地走，所以我既沒淋濕也沒跌傷。你們失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢?！保ǘ┮幻麆腿グ菰L一位武林泰斗，請教他是如何練就非凡武藝的。武林泰斗拿出一把只有一尺長的劍，說：“多虧了它，才讓我有了今天的成就。”　　劍客大為不解，問：“別人的劍都是三尺三寸長的，而你的劍為

2、什么只有一尺長呢?兵器譜上說‘劍短一分，險增三分’。拿著這么短的劍無疑是處于一種劣勢，你怎么還說這劍好呢？”　　武林泰斗說：“就因為在兵器上我處于劣勢，所以我才會時時刻刻想到，如果與別人對陣，我會是多么的危險，所以我只有勤練劍招，以劍招之長補兵器之短，這樣一來，我的劍招不斷進步，劣勢就轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢了?！敝黝}可以概括為：許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因為缺陷常能給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。生活中常常有優(yōu)勢與劣勢之分。人們往往本著“良禽擇木而棲”、“識時務(wù)者為俊杰”的心態(tài)，過多的依賴優(yōu)勢。是的，一些人確實實現(xiàn)

3、了“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢想；但是，深究其中，我們也不難發(fā)現(xiàn)許多人跌倒在自己的優(yōu)勢上，最終覆水難收。許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是受優(yōu)勢所累，因為缺陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢則常常使我們忘乎所以。這個題目具有較強的思辨性，在行文中，要運用理性思維的方法闡明“優(yōu)勢”與“劣勢”在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。從立意來看，既可著重說明人的失誤往往產(chǎn)生于有可憑依的優(yōu)勢而少了憂患意識的道理，也可側(cè)重議論劣勢常能使人保持頭腦清醒而優(yōu)勢則容易讓人麻痹大意的哲理，還可以從第三個人得到“遇到困難還是要依靠自己”的啟示。?wèi)?yīng)從為什么會跌倒在

4、自己的優(yōu)勢上入手分析，挖掘內(nèi)含的中心。從材料來看，這里的主旨應(yīng)是“優(yōu)勢”帶給行為的負(fù)面影響。甲和乙由于依仗了優(yōu)勢，使自己失去了冷靜認(rèn)識自身和外物的正常心態(tài)，導(dǎo)致了失敗的結(jié)局。所謂優(yōu)勢是指自己在某一方面的特長和強項。每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，關(guān)鍵在于你如何對待。如果一個人善于揚長避短，學(xué)他人之長，補自身之短，則不僅可以使優(yōu)勢更優(yōu)，而且可以化劣為優(yōu)，變短為長，永往直前，立于不敗之地；反之，如果以優(yōu)勢自居，看不到自己的短處，躺在優(yōu)勢上睡大覺，不會完善和充實自己，那么優(yōu)勢也就會變成劣勢。例如，精力充沛、富有朝氣、思想解放、敢作敢為是青年人的優(yōu)勢；經(jīng)驗不足、容

5、易偏激、莽撞粗心是青年人的劣勢，能否揚長避短，把握機遇，是青年人成就一番事業(yè)的關(guān)鍵所在。一個人是如此，一個國家也是這樣。地大物博，四大發(fā)明，曾經(jīng)被引為中國人的驕傲，特別是封建帝王動輒以泱泱大國自居，然而正當(dāng)他們躺在金鑾殿寶座上做著春秋大夢時，黃頭發(fā)藍眼睛的不速之客卻用中國發(fā)明的火藥制造成炮彈，用中國發(fā)明的指南針導(dǎo)航，轟開了古老帝國的壁壘，“地大物博”的中國成了外國列強餐桌上的“肥羊”被瓜分。與“地大物博”的中國形成鮮明對比的日本，土地狹小，資源貧乏，然而它卻利用自己的技術(shù)優(yōu)勢，利用他國的人力和物力資源進行技術(shù)加工，賺取高額利潤，使國力迅速膨脹發(fā)展，最終

6、變劣勢為優(yōu)勢，躋身于世界強國之林。由此，我們可以得出下列結(jié)論：1.每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，要善于揚長避短。2.沒有永遠不變的優(yōu)勢，也沒有永遠不變的劣勢。3.優(yōu)勢和劣勢可以互相轉(zhuǎn)化。構(gòu)思時抓住以上觀點進行辯證分析，可使文章內(nèi)容深刻全面；順著“個人——單位——社會——國家——世界”，古今中外地發(fā)散思維，即可使思路洞開，“材”源滾滾而來。劣勢就像那斷臂的維納斯，正是缺陷造就了最美，造就了成功。寫作素材：1、有一個１０歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。最終，小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯，可是練了三個月，

7、師傅只教了他一招，小男孩有點弄不懂了。他終于忍不住問師傅：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招數(shù)？”師傅回答說：“不錯，你的確只會一招，但你只需要會這一招就夠了?！毙∧泻⒉⒉皇呛苊靼?，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。幾個月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松地贏了前兩輪。第三輪稍稍有點艱難，但對手還是很快就變得有些急躁，連連進攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷瞪瞪地進入了決賽。決賽的對手比小男孩高大，強壯許多，也似乎更有經(jīng)驗。有一度小男孩顯得有點招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就

8、此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅持說：“繼續(xù)下去！”比賽重新開始后，對手放松了戒備，小男孩立刻使