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1、談考場作文的快速構思法 摘要：每個同學都想提高自己的作文成績，這是一個美好的愿望，但這絕不是一句話的事，需要努力。作為一位語文老師我，從事作文教學研究多年，雖說短時間提高作文水平還是比較難的，但請各位同學記?。阂岣咦魑姆謹挡慌Σ恍校σ欢ㄓ行Ч?。 關鍵詞：作文三步法三點一線 一篇文章，初看開頭，就知結尾，一般不會引人入勝。如何做到千折萬轉，曲徑通幽，盡量避，面長篇的平鋪直敘，生文章產生誘人的魅力。所以我們一定要好好的構思文章。構思是動筆之前對作文的總體設計和構想?？梢哉f，有了好的構思，良好的成功就開始了一半?？墒遣簧偻瑢W卻不重視這關鍵一
2、步，于是，寫到一半，卻又想重起爐灶，或是字數寥寥無幾卻已無話可講。作家寫作，可以醞釀構思很長時間，反復斟酌，而考場作文是速決戰(zhàn)，盡管時間緊迫，但也不可省掉這一步。下面介紹的是考場作文的快速構思法： 第一步：由點到面 所謂“點”，就是題目，所謂“面”，就是多側面、多層面地圍繞題目進行思維的發(fā)散。用朱光潛先生的話來說，這便是“尋思”，“抱著題目四面八方地想”。閘門一旦開啟，思緒便會如潮而至，或是某次難忘體驗，或是即時閃現的思想火花，或是某個瞬間記憶，或是一則軼聞故事，甚至是一句妙語，一個精當的詞……4只要與題目有關的，就都要一網打盡并簡要記之。這時
3、你會發(fā)現，不斷延伸的思路漸入幽僻佳境，想到的東西漸趨獨特和深刻。常言道：巧婦難為無米之炊，所以，平時積累是關鍵，種瓜得瓜，種豆得豆，平時積累了，書到用時自然不會少。這時已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的軍事指揮員，信心大增，寫作的欲望和激情也被點燃了?！ 〗衲昴车氐拇嚎甲魑牡脑掝}是“聲音”，許多考生寫的都是父母老師教育自己的聲音，內容枯燥且雷同，其原因就在于一開始就沒有把思維的網盡量撒開，而是想到了一點就寫。有位考生說，只要肯花一點時間想一想，就會發(fā)現原本被自己忽略的聲音世界是極為豐富生動的，不管是大自然的一年四季，還是校園的從早到晚，許多聲音
4、都值得聆聽，值得一寫?！ 〉诙剑河擅娴近c 這個“點”已不是題目，而是在第一步“尋思”而得的“面”的基礎上，提煉出精彩之點?！ ∷季w鋪陳開來之后，接下來的事就是“收”了，所謂“收”就是篩選和提煉。剛才還很“熱”的頭腦，這時須冷靜下來，面對大量可用之材，要用一種理性的眼光去作一番嚴格的審視。偏離題目的，只好剔除；敘述冗長的，只得割愛；容易與他人“撞車”的，只能舍棄。沙里淘金，優(yōu)中選優(yōu)，留下的便是閃光點、精彩點，它們就是克敵制勝的精兵強將。但是，還有更重要的事情要做，那就是要經過深度思考來挖掘內涵，提升它們的價值?！ 〗衲甏嚎?，一位考生選取的聲音是時
5、不時從校園上空掠過的飛機的轟鳴聲。―――4春風得意時，她覺得那轟鳴聲仿佛啟程的號角，未來一片彩霞萬丈；而心情郁悶時，則幻想自己能在哪架客機上，飛到一個陌生的地方重新開始，她還想到每架飛機上都正在或將會發(fā)生或哀傷或曲折或感人的故事……這樣寫她感到意猶未盡，于是又想到了兩點：一，生活就像一次次旅程，一旦啟航便無法退后，即使穿云撥霧，也要勇往直前。二，在地上看來空中的飛機不過是一掠而過的一個小點，生活也是如此，許多對自己來說是重要的東西，在旁人看來，也不過是很快就會過去的“一點”而已，所以得意時不可忘乎所以，而失意時則應百折不撓。增加了這兩點由飛機轟鳴聲
6、而引發(fā)的哲學感悟，文章的內容無疑就更上一層樓了?！ ∪绻f上面的第一步追求的是廣度，那么這第二步追求的則是深度。就像地質勘探師在踏遍青山、巡游戈壁之后，發(fā)現了一個個礦點，接下來就要從地表往深處鉆探，以取得實質性的進展?！ 〉谌剑河牲c到線 所謂由點到線，即把經過提煉的精彩之點聯結成線，形成一條完整有機的思路。三步之中，惟此步相對輕松些，但它又是提高文章質量的重要一環(huán)。觀點材料，孰先孰后；數則材料，孰詳孰略；幾個段落，如何銜接；開頭結尾，如何設計；線索如何確定最為恰當，標題怎樣擬定才能新穎別致，等等，都需要在這時作出統(tǒng)籌安排和最后定奪。4 在一篇
7、春考優(yōu)秀作文《聆聽天籟之音》中，作者本想按照春夏秋冬的四季時間順序來寫，但是轉念一想，這樣走的是平鋪直敘的老套路，于是，他選擇從眼下的冬天起筆：春雷驚天動地，夏雨激情澎湃，秋風摧枯拉朽，誰都領教過它們張狂的個性，威武的聲響。我本以為眼下隆冬時節(jié)萬籟俱寂，杳無聲息，可是前不久我來到一處園林，只見好大一片臘梅，千枝萬杈都綴滿看似透明、嬌弱無力的淡黃色小花，北風吹來，清香流動，我忽有所悟：那呼呼作響的不是寒流，不是北風，而是臘梅的歡唱，生命的吶喊啊，誰說冬天的大自然是沉寂無聲的呢？這樣的開頭不僅緊扣文題，而且異軍突起，引人入勝。所以，這最后一步，雖然更多
8、的是形式安排上的考慮，但也至關重要，大有可為?！ ≡卺槍W生的訓練中，依據學生們的特點，發(fā)揮他們的特長。中國有一句古話：師
